2015四级下册科学认识岩石教学设计.docVIP

四年级下册科学 《认识岩石》教学设计 刘维丽 教学背景： 学生在前面的科学学习中，已经学会了观察物体的方法：运用感官、借助工具和利用另一种物体认识。因此，在这节课中，学生能够具备一定的自己认识、研究岩石的特征和能力。本课以感性认知为主，让学生对岩石进行一些定性的观察、实验测量和比较分类的探究活动。学习浅显的岩石的知识和研究方法，在自主探究活动中，呵护、保持和发展学生对周围事物的好奇心和求知欲。 教材分析： 岩石是学生们司空见惯的自然事物，但要对研究岩石产生兴趣，能对岩石提出问题并从中发现问题，这就不容易了。本课是第二单元的起始课，通过感受和体验，初步让学生用观察和实验的方法来研究岩石。在活动中“用不同的标准对岩石进行分类”是本课的主线，以培养学生的科学素养为宗旨，面向全体学生。 教学方法：师生互评、小组互评与多媒体网络课件相结合 教学目标： 知识目标： 1.能通过观察和使用简单工具初步认识岩石。 2.知道岩石具有硬度、遇酸的反应、纹理、形态、结构等特征。 3.能用各种感官至今感知自然事物，并用语言或图画描述所观察的事物的形态特征。 技能目标：根据自己对岩石的认识进行简单观察研究和分类，并进一步了解科学上的分类和初步了解岩石的用途。 情感态度与价值观：保持与发展学生探索自然的奥秘的欲望。 教学准备： 教师准备：一些常见的岩石、关于岩石的录像、滴管、盐酸、盛水的烧杯、教学课件