2015四级卷面分析纪.docVIP

2014-2015学年度第一学期 语文学科质量检测试卷分析 石嘴山市第二十一小学四年级 纪国莉 一、总体评价 本次期末考试语文试卷有学校统一命题。试题注重鼓励学生思维的多元性，培养学生答题的自主性，强调学生语言的积累性，重视学生阅读的延展性，关注学生习作的生活性，把考试评价与课堂教学改革真正地结合起来了，为学生营造了轻松、快乐的考试氛围，使考试成为了学生展示自我的平台，尽量让所有学生都能体验到自己学习语文的成就和进步，试题体现出：注重考察学生基础知识的情况；注重考察学生知识的积累；注重考察学生实践的能力；注重考察学生多元思维的发展；注重考察学生阅读能力的延伸；注重考察习作兴趣、能力。同时考试内容更加贴近学生学习生活的实际，灵活、丰富，增强了趣味性。　 二、成绩统计 年级 班级 应考 人数 实考 人数 平均 分 最高分 最低分 及格 人数 及格 率 优秀 人数 优秀 率 1 51 51 81.2 96.5 48 48 94% 23 45% 2 51 49 78.8 95 16 46 93.5% 18 36% 3 50 48 82.9 98 60 48 100% 18 58% 合计 154 148 80.97 98 16 142 95.8% 69 46.6% 三、试卷特点及体现的能力要求、对试卷的评价 1.?试卷渗透了新课程的教学理念，体现学科间的整合，既能联系生活实际，又能培养学生的综合运用能力，培养了学生的人文素养。 2.试卷内容考察全面，试题难易适度，容量适中，题型灵活多样，考查方式新颖独特。 3.试卷注重了学生知识的积累、实践、运用方面的考察，能与学生的实际生活紧密相连，有利于培养学生的思维能力和创新意识。 4.年级试卷字体太小，密度太紧，影响学生答题效果。 5.试题太碎，考查知识点太多。 6.高年级课外拓展内容过多 四、学生答题情况 　）　　 　　 95%左右。可见，教师在平时的教学中注重积累知识，为学好语文夯实了基础。　　 　　 　　 　　 　　 　　 3.重视知识的积累，忽视知识的运用。　　 4.重视课内知识的训练，忽略课外知识的了解。　　 　　 5.　　 　　1.继续加强基础知识的教学。对基础知识要常抓不懈，既要知新又要温故。使学生从字、词、句，音、形、义方面牢固地掌握，达到学以致用的目的。注重综合知识的整理，教会学生知识迁移运用的方法。 3.在进行知识传授的过程中，更注重学习方法的指导。阅读从低年级开始，由口头逐渐向书面进展，通过多写多练，达到知识内化的目标。 4.加大学生的阅读指导。既要重视课内阅读，更要关注课外阅读。在进行课堂训练的同时，培养学生的阅读兴趣，增加学生的阅读量，拓宽学生的阅读视野，掌握一定的阅读方法，使学生既要学会积累，更要学会运用。 5.复习时要进行归纳、整理。 各种考试的题型无论怎样变化其着眼点都是考察基本知识和基本技能，在复习开始之前教师必须依照课程标准的要求，对知识进行系统的回顾；梳理调整，归类重组；找全知识点，抓出重难点。以教材为主通过复习，保证对字词的掌握，对课文内容的熟记，做到温故而知新；要关注课后习题和语文乐园中出现的习题。阅读短文的选择以人文性强，联系生活实际密切，考查学生实际应用能力的短文为佳。 具体方法可以采用以单元为复习点。逐个单元的将知识归类。先复习字、词、句、再复习课文再延伸到课外阅读。对易错知识要归类训练，热点题型要专题训练，复习应落到实处。在面面俱到、点点夯实的基础上做到集中突破，重点提升。领悟知识要点，系统练习相关题目，阅读的视线要触及手头的课本读本，更要投放到精美的时文和经典的美文，对必背的名句名篇，背诵默写一定要准确， 6.要重视“口语交际”和“综合性学习”的训练 口语交际课是培养学生交流思想、传播信息、表达情感、学习规范语言的教学平台，借助这个平台，为培养学生运用祖国语言文字的能力打下扎实的基础。精心创设交际情境，联系生活积累语言；积极创造实践机会，体验生活品味语言；努力实现双向互动，融入生活运用语言。而综合性学习是一个学生自主学习的过程，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道、多层面的时间学习机会培养学生的创新精神和实践能力。要体现综合性学习的特点：开放性、自主性、实践性。 7.加大习作训练的指导力度，培养学生的写作热情。要在学生的语言组织能力上下功夫，习作内容力求说真话、写真情、表真意。让学生表达独特的感受，真实的体验，在老师引导下走出去体验生活、感受人间真情。 9.?注重学生思维能力、阅读能力的培养，激发学生的阅读兴趣。在课堂上，依托文本进行阅读方法的指导，培养学生的思维能力，同时还要注意让学生吸纳思维方法，养成一定阅读能力，不断地提高学生的感知力、理解力、判断力、综合力，以提高学