高效课堂：内与对策 陈杰.pptVIP

高效课堂：内涵与对策 2010.6.29 一、高效课堂的历史归因 一、高效课堂的历史归因 2．从教育发展的方式上看 沿着 “数量的满足” —“规模的扩大” — “质量的提升”的路径前行。毛入学率 做大做强 现代化进程 一、高效课堂的历史归因 一、高效课堂的历史归因 4．从办学者的行为取向上看 从“大一统的教育”—“增量模仿的教育”— “自主创新的教育”的方向改变。教材大一统——一纲多本——校本教材 一、高效课堂的历史归因 5．从受教育者的目的取向上看 从“注重的知识传承”—“面向实践的学习”— “面向未来的学习”。转变 知识就是力量——培养能力——情感态度价值观 一、高效课堂的历史归因 从“有学上或有教室上课” — “有像样的教师上课” — “有品位的教师上课”。 一、高效课堂的历史归因 从“能遮风避雨的课堂” — “设施完备的课堂” — “高效课堂”。 二、高效课堂的内涵表述 专家的论述 官方的愿景 百姓的期盼 本人的管见 二、高效课堂的内涵表述 专家的论述：