2015小学四级下册科学实验总汇.docVIP

小学四年级下册科学实验总汇 1、实验内容：测走路的速度（四年级下册第 3单元） 课题：《运动的快慢》 实验器材：秒表、米尺 实验类型：学生操作 实验步骤 操?? 作?? 要?? 点 1、用米尺量出5米距离。 要几个同学合作完成。 2、用正常步代走5米，测量时间。 课前教会学生使用秒表。 3、用稍慢步伐走5米，测量时间。 ? 4、用正常步伐走5秒，测量距离。 ? 5、用稍慢步伐走5秒，测量距离。 ? 6、记录。 用文字或图画记录实验结果。 7、整理实验器材。 清理器材，保持整洁。 实验结论：在距离相同的情况下，所用时间越短，速度越快。在时间相同的情况下，所走距离越长，速度越快。 ?2、实验内容：小车运动快慢与什么因素有关（拉力）（四年级下册第 3单元） 课题：《小车的运动》 实验器材：秒表、小车、尺子、垫圈 实验类型：学生操作 实验步骤 操?? 作?? 要?? 点 1、在桌面上定好距离，即起点、终点 1、小组成员合作好 2、保持小车重量、路面等其他因素都不变 2、挂2个垫圈，测量小车从起点到终点运动的时间，反复几次。 1、计时要准确，反应要快 2、实验至少3次以上 3、挂5个垫圈，测量小车从起点到终点运动的时间，反复几次。 1、计时要准确，反应要快 2、实验至少3次以上 4、计算并比较。 1、通常取平均数。 2、比较拉力不同时，小车运动的速度。 5、记录。 用文字或图画记录实验结果。 6、整理实验器材。 清理器材，保持整洁。 实验结论：拉力越大，小车运动越快。（其它因素都不变） ?3、实验内容：摆的快慢与什么因素有关（摆长）（四年级下册第 3单元） 课题：《摆》 实验器材：不同长度的线，铁架台、秒表、夹子、硬币 实验类型：学生操作 实验步骤 操?? 作?? 要?? 点 1、做一个摆，学习来回算是摆一次。 1、将线系在小夹子上，用夹子夹住一枚一元的硬币，就做成了一个摆。 2、反复做几次并测量。 3、小组合作。 2、用摆长较长的摆，测量15秒摆动多少次。 1、除了摆长外，摆重、摆角都保持不变。 2、反复测量3次以上。 3、用摆长较短的摆、测量15秒摆动多少次。 1、除了摆长外，摆重、摆角都保持不变。 2、反复测量3次以上。 4、记录比较摆的次数。 1、用文字或图画记录实验结果。 2、计算平均数，比较实验结果。 5、整理实验器材。 清理器材，保持整洁。 实验结论：摆的快慢与摆锤重量和摆幅无关，与摆的长度有关。 4、实验内容：测量提起物体所需要的力（四年级下册第 4单元） 课题：《力在哪里》 实验器材：弹簧秤、钩码 实验类型：学生操作 实验步骤 操?? 作?? 要?? 点 1、使用前检查指针是否在“0”处。 ? 2、将钩码挂在挂钩上 被测的力不能超过弹簧秤标之的最大数值 3、等指针静止时，读数 ? 4、读数时，视线要与指针平齐 ? 5、记录。 用文字或图画记录实验结果。 6、整理实验器材。 清理器材，保持整洁。 实验结论：会使用弹簧秤。 5、实验内容：研究拉力与弹簧拉伸长度之间的关系（四年级下册第 4单元） 课题：《物体的形状改变以后》 实验器材：同样的弹簧，钩码，尺 实验类型：学生操作 实验步骤 操?? 作?? 要?? 点 1、分别固定6个弹簧的一端，测量弹簧长度。 1、每次测量弹簧最上端到最下端的距离。 2、等弹簧静上不动的测量。 2、在第1个弹簧下挂1个钩码，测量弹簧长度。 计算弹簧拉伸长度时要用弹簧长度减去弹簧静止不动时的原始长度。 3、在第2个弹簧下挂2个钩码，测量弹簧长度。 计算弹簧拉伸长度时要用弹簧长度减去弹簧静止不动时的原始长度。 4、在第3个弹簧下挂5个钩码，测量弹簧长度。 计算弹簧拉伸长度时要用弹簧长度减去弹簧静止不动时的原始长度。 5、在第5个弹簧下挂3个钩码，测量弹簧长度。 计算弹簧拉伸长度时要用弹簧长度减去弹簧静止不动时的原始长度。 6、推测挂4个钩码，弹簧会拉伸多长。 ? 7、验证挂4个钩码，测量弹簧长度。 ? 8、推测挂6个钩码，弹簧的伸长并验证。 ? 9、记录。 用文字或图画记录实验结果。 10、整理实验器材。 清理器材，保持整洁。 实验结论：弹簧受力与拉伸长度的变化是有规律的，受力越大，被拉伸长度越大. ? ? 6、实验内容：研究减小摩擦力的办法（四年级下册第 4单元） 课题：《摩擦力的秘密》 实验器材：弹簧秤，带钩的木块、尺、海绵胶 实验类型：学生操作 实验步骤 操?? 作?? 要?? 点 1、把木块光滑的一面放在桌上。 ? 2、用弹簧秤测量拉动木地所用的力。 1、拉动时要保持匀速。 2、弹簧秤不要碰到桌面，并与木块保持一条直线。 3、