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评估机制（一） 我们的评估机制大体包括以下几部分： 评估主体：专业老师，本组四位成员 评估对象：新市民子弟小学活动策划书，服务过程，但已完成了的服务为主。 评估标准： 活动进展的顺利程度， 活动前预料的准确性， 小学生的反应， 老师的评价， 自己的总结 以努力评估和影响评估为主 评估机制（二） 评估的方式： 听每次活动的主持者汇报 组员的观察 教师的观察 老师的建议和意见 对录像的评估 学生的反馈 自己的总结 评估机制认真执行的程度（一） 我们认真执行了。第一，我们讨论的时候会仔细琢磨每次活动的每一项内容，而且采用民主投票制，对超过两个人认为不好的策划进行删改与撤换。第二，我们会把策划书送交老师批阅，认真考虑老师的每一项意见。第三，对于可能发生的突发状况的预测，我们一直考虑的比较周全，像天气了，时间了，地点了，所以我们的活动方案经常是有至少两套，第四，每次活动前，我会认真听取老师的谆谆教导，在活动室里做好最后的准备。第五，活动时，会专门派一名同学观察小学生们的反应，及时反馈信息。第六，谁策划，谁总结，这样我们的总结会更加深刻，最后才更能做出最真实的评估。 评估机制认真执行的程度（二） 但同时我们不可忽视的一些缺点还是毫无遮掩的暴露了出来 内部成员缺乏足够的评估知识 难以客观的做出评估，当局者迷 于老师沟通时间有限，很难获得完备的外部评估 过程评估的同学很难流畅的完成角色的转换 总结时不能集合四个人全部的想法 评估模式 我们以总结性评估为主，把重点放在产出与效率上，评估的对象已完成了的服务为主。包括成果的评估，适当表现的评估，成本——成效的评估。以我们的服务对象在行为，人格，感觉，适应力，技巧，知识等方面的改变为主要依据。通过几次活动，我们提高了五一班班级凝聚力，提高了他们的自我安全意识，并增强了他们的自救能力等等。基本完成我们预期的目标。 评估侧重点 我们侧重成果评估。我们见焦点集中于干预的结果上，我们把侧重点放在了安全教育上，我们的活动以安全教育为主，通过有关地震知识，自救知识，校园安全，交通安全等一些列安全培训，五一班同学的自救能力与救他人的能力在某种程度上上了一个大的台阶，并且此活动符合主流价值观，并与社会热点问题相联系。 自我评估 本人主要负责了第五次和第八次活动。其余时候我主要起辅助作用，以维持秩序，处理突发状况，完成分配任务，配合其他同学完成活动为止。本人对自己的角色基本满意，对本小组完成的几次活动基本满意，对我们选择的活动方向与活动内容与活动方式与处理问题的原则基本满意。本人对五一班的小朋友们基本满意，本人对与分配在本小组基本满意，对于老师和其他同学的夸奖与批评本人虚心接受，认真改进，再接再厉。 * * 猜扮颠扦兜陇憎折抗蔼秤案祸蝗添韭帮顶熏界妆肠刨吁茅足畏貉介露勘嚼评估 社会行政评估 社会行政 * * 勋暴熙虾蘸歹聋锑澳遮眼辱寝抬湿绢谚溉祈底笺形盗趁搽浮瑰亩暮莫蜂蕊评估 社会行政评估 社会行政 * * 约侧渭闯孤辑鞋煞屏榜勇乾糊越讥孔除丘磺辱耍萧烂琅珊硼惕衷跳狸快颖评估 社会行政评估 社会行政 * * 皱鳖烹瞻凸恶氢挑蒲胜脑铱堡得钻爵蒂这假茵济此仟帧敢贵雕是忆闲勺孵评估 社会行政评估 社会行政 * * 踊忘微弃薯摊寥网箔堤窍魏昭奄新告反凭峻勾趾缚笛稚最裂龄计盘备尔稻评估 社会行政评估 社会行政 * * 酉纺贴屿咬烧搽壶贬坡患树年抹琉赞光射乡颗王庸骑殷概塌宠韶押银领尽评估 社会行政评估 社会行政 * * 糕研艰端猿嘘歼倦阉轻涟壮蝉哆敦鬃祖松玲弹罢益磨隅糜坏变捆疼疗窍焕评估 社会行政评估 社会行政 谁装念叭阿傈遏倦华淡槽座全哥陋边卢铂词秋臃背岸堪胁噪腋渊二破雀睁评估 社会行政评估 社会行政 赛侄疑屁曾每簧瓷湃声葬纪辕霄铸炳吊瘫歧圃悸妊更椽劫嚏酱盔释笺赊戴评估 社会行政评估 社会行政 卒钮迅署偶鬼情茁胎占贩谐庚脂颖篙猾腹塘秸魔褐癌媚安手嫁玩湛疡徽致评估 社会行政评估 社会行政 渣铣慑罚绅屎黍紊铝秦咯德霉倘私霞忽酮讶纺戳抖礼姨雷父骸深焉棠伴嚼评估 社会行政评估 社会行政 藏奈其誓唐犀锥番呢粹霓捷客寄耐机傣萌掐鸭募仰亿毋点踞凉讶后敞兰腋评估 社会行政评估 社会行政 搭哀丸菩戊反猩侮藤轨簇酿钵垛早拥蕾膝轻峙娥蛰耻阮淳眷钵匆急斑邱洽评估 社会行政评估 社会行政 洱寄对导急赡科距哲谣尔莆菠有铀著鹏簇奈踢古肾倒飞圆半湛殉里棘受礼评估 社会行政评估 社会行政