2015小学识字总量探究.pptVIP

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2016-12-15 发布于北京
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2015小学识字总量探究.ppt

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Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 识字量的确定是决定教学效率的关键，学生识字过多会制约其他方面的发展，过少则不能尽快实现阅读。对于这个问题可以从两个方面讨论：一是长期以来积累的语文识字教学经验；二是根据定量的统计，多少识字量能够覆盖学生的日常读物。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 首先，各个时期的识字教学积累的经验值得很好的借鉴。传统集中识字读物《三字经》《百家姓》《千字文》三种合起来的总字数是2700多，除去重复字，共得字种1462。其次，建国以来各时期语文课程标准对低年级识字量的要求。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 建国以来实行的语文课程标准 1954年《改进中小学语文教学的初步建议》 1956年《小学语文教学大纲（草案）》 1963年《全日制小学语文教学大纲》（草案）一、二年级识字量掌握1500—1800个常用汉字认识不超过1500个常用汉字掌握1600多识字总量六年应掌握3000—3500个常用汉字总体应达到3500个常用汉字 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1980年《全日制小学语文教学大纲（试行草案）》 1986年《全日制小学语文教学大纲》 1992年《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》（试用）识字1700左右认识1550个左右，应掌握的由教材决定学会1150个左右学会3000个左右的常用字认识常用汉字3000个左右，要求掌握2500个左右学会常用汉字2500个 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 2000年《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》（试用修订版） 2001年《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿） 2011年《义务教育语文课程标准》认识1800个左右，其中1200个左右会写认识 1600—1800个左右，其中800—1000会写认识常用字1600个左右，其中800个左右会写认识常用汉字3000个左右，其中2500个会写累计认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写累计认识常用汉字3500个左右 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 根据以上各时期课标要求，小学低年级的识字量大都是在1500—1800左右，总识字量在3000—3500左右。根据一些机构的统计，常用的3500字，其中1000字占当代出版物的88.6%，2000字占当代出版物的97.4%，通过以上的长期以来的教学经验和统计数字可以发现，学生认识1600—1800字左右，占现代出版物的90%以上，这就为阅读创造了条件，可以基本满足阅读的需要。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 2001年语文课程标准中采用了“弹性”规定，主要考虑如下：第一、从课程的角度，体现课程的多样性和选择性，为教材编写和各种实验提供空间。第二、认识1600字是最低要求，保证学生能够进行阅读。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 As