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小学英语第6册Module 1 区域集备教学设计 Team 备课小组 Windflowers Author 执笔 陈小佳 Date 2007-3-01 Module 模块 模块 模块 Module 1 Topic话题 Our life Period Needed 总课时数 4课时 Objectives： 教学目标 1.Language knowledge语言知识： 1)Vocabulary词汇：四会词：(Unit 1) study/early/ subject/ hour/ practise / piano/ than/ pen friend/glad/ I ‘d be glad to / may /e-mail/ each/ other/ each other/noon /begin/ teach/soon.(Unit 2) worried/be worried about…/tired/hand in/ on time/ do well (in…)/ should/worry/catch up with/ together/seldom/shouldn’t=should not 三会词：（Unit 1） ：farmer eeds 2)Sentences句型：(Unit 1) Who is the pretty girl in this photo?、How does she go to school?、Does she …?、How old is she?、Whose does she …?、What time?、There’s no…、She’s one year older than me.(Unit 2) May I speak to …? This is… What should I do? I’m worried about… 3)Daily Express习惯用语：for an hour, practice the piano, each other, pen friend, does her homework, has lunch, gets up 4)Grammar语法：情态动词should、could、may的用法及一些交际用语;初步体验形容词比较级的句型;掌握好一般现在时第三人称作主语的特殊疑问句当主语是第三人称单数时, 一般现在时的动词的变化的规律:1) 一般情况加-svisit – visits tell – tells work – works wave – waves2) 以s, x, sh, ch-es，例如：wash – washes watch – watches catch – catches? 3) 以辅音字母加y结尾的动词，改yi加-es，例如：fly – flies study – studies4、部分以o结尾的动词加-es，例如：go – goes do – does 5、特殊情况 have – has? s的读法：. 在清辅音后读/s//z/；. ts 读 /ts/; ds 读 /dz/; . es 常读 /iz/ 如brushes;. 以辅音字母加y动词，改y为i加es后，es读/z/;e. o结尾的动词： goes; does 2.Language skill语言技能： 1)能就“自己的日常生活”的话题进行交谈；2)初步体验形容词比较级的句型：掌握好一般现在时第三人称作主语的特殊疑问句 游戏、CAI、实物、图片 2 Unit 1 Sing Along Rhyme Work with Language Fun with Language 根据单元内容划分 游戏、CAI、实物、图片 3 Unit 2 What should Jiamin do？ 根据单元内容划分 游戏、CAI、实物、图片 4 Unit 2 Sing Along Sound Families Work with Language Fun with Language 根据单元内容划分 游戏、CAI、实物、图片 Evaluation 单元学习评估 通过教学过程中学生对课文的理解以及朗读的熟练程度，课后作业、练习的反馈进行教学评估。 Scheme Work Module: 1 Unit: 1、2 Target for Grade : 5 Task description: 掌握好一般现在时第三人称作主语的特殊疑问句Task 1：掌握好一般现在时第三人称作主语的特殊疑问句 Task 1 Task 2 Task3 Task4 Purpose 掌握好一般现在时第三人称作主语的特殊疑问句Context Does…?What …?What