2015小学语文五级下册课程说明书.docVIP

《小学语文五年级下册》课程说明书 藜山小学：王凤宣 课程名称：小学语文人教版第十册课文 课程内型：义务教育课程标准试验教科书 教学材料：《小学语文人教版第十册》人民教育出版社 教学时数：108课时 适应对象：藜山小学五年级学生 一、课程理念： （一）全面提高学生的语文素养。（二）正确把握语文教育的特点。（三）积极倡导自主、合作、探究的学习方式。（四）努力建设开放而有活力的语文课程 二、课程目标：? 1、本册应识字200个，需写字150个。?读写由识写字组成的词语；读记由认读字组成的词语。?可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。 2、有感情朗读课文，能初步体会作者的思想感情，朗读有一定的速度。?做到正确、流利、有感情。 3、能自主运用多种方法学习、理解词句，能辨别词语的感情色彩，体会词句的表达的效果。发现语言规律，学习表达方法。? 4、能写简单的记实作文和初步的想象作文，内容比较具体，感情真实。练写书信，演讲稿及简单的研究报告，能运用正确的格式。能根据需要分段表述，使用常用标点。 ?5、培养学生观察、思维、表达三种能力综合运用的能力，学会合理安排、组织材料。　　??? ??6、学会修改习作，做到语句通顺，正确运用标点符号。? ??7、听，能抓住要点；说，有条理，语气、语调适当。乐于交际，敢于发表自己的意见。能作简短的演讲。? ??8、积极参与语文综合性学习，在制订计划、开展活动、进行展示交流中积极发挥作用。学习获取的资料、整合材料、运用材料的能力，会写简单的研究报告。? ??三、课程内容（108课时） 周次 日期 教学内容、课时安排 1 3.2—3.5 常规教育??? 1、草原　??? 2、丝绸之路　　　 ?? 2 3.8—3.12 3、白杨 ?4、把铁路修到拉萨去? 回顾·拓展一 3 3.15—3.19 第一单元考试5、古诗词三首? 6、冬阳·童年·骆驼队 4 3.22—3.26 7、祖父的园子 ?8、童年的发现? 9、儿童诗两首 5 3.29－4.2 回顾·拓展二 二单元考试10、杨氏之子11、晏子使楚 6 4.6—4.9 12、半截蜡烛13、打电话? 回顾·拓展三 7 4.12—4.16 三单元考试 ?14、再见了，亲人15、金色的鱼钩16、桥 8 4.19—4.23 17、梦想的力量? 回顾·拓展四?? 四单元考试 9 4.26—4.30 8、将相和? 19、草船借箭? 20、景阳冈 10 4.20—4.24 21、猴王出世? 回顾·拓展五? 五单元考试 11 4.27—4.30 1综合性学习：信息传递改变着我们的生活 12 5.01—5.03 五一放假 13 5.04—5.07 利用信息，写简单的研究报告? 阅读材料1－2课　 14 5.10—5.14 22、人物描写一23、刷子李24、金钱的魔力　 15 5.17—5.21 回顾·拓展七??? 七单元考试 25、自己的花园是让别人看的 16 5.24—5.28 26、威尼斯的小艇? 27、与象共舞? 28、彩色的非洲 17 6.01—6.04 　? 回顾·拓展八?? 八单元考试 18 6.07—6.11 期末复习 19 6.14—6.18 期末复习 20 6.21—6.25 期末复习 21 6.28—7.02 考试 四、课程实施 1、以课程内容为重点。 小学语文是最基础的语言教学，因此要给学生充分的识、写、读、背的时间，让学生理解、积累和运用字、词、句、段等最基础的语文知识技能。二要有机整合语文的工具性和人文性。所以回归文本的听说读写训练不能摒弃。对传统语文教学模式我们有辩证思维，有选择的性的运用，去其糟粕，取其精华，并在继承的基础上有所发展，并力求有所创新。在阅读教学中，通过分段、概括大意和总结中心思想的阅读教学方法。课程内容是教学的重要依据，不管采取哪种教学形式，要力求让学生通读、读通、读懂、读好，让学生有所发展。 2、培养学生的自主学习能力 教师要在阅读教学中，想方设法构建自主学习的课堂，让学生自主选择喜欢的合理有效的方式、帮助自己解决问题的伙伴；让学生自主地进行质疑问难，让学生自己去提出问题、分析问题、解决问题。使学生能够通过语文课的学习，有可能成为具有生活情趣的文化人。?积极培养学生的自主学习意识、自主学习习惯和自主学习能力。 3、以阅读教学为主线。 阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。而这个“对话”的主体是学生。读书是阅读教学的主体环节，语文课堂教学中应以朗读为主线，把指导学生朗读作为课堂教学的主要模块。指导学生的阅读要有明确的目标，可行的实施策略，要积极引导学生在阅读中感知、感悟，培养语感，受到熏陶，在阅读中积累写作素材、提高语文素养。? 4、积累写作素材，学会灵活运用 重视写作素材的积