《进学解》第二课时定.pptVIP

1．理解课文中的三、四、五三段重点词语与句子。2．理解文章“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”的观点。3．学习本文反话正说，巧于避忌，机智得体的表达技巧。 教学目标 反馈学案 再读3、4、5段 拓展 1、作者以匠人、医师想要说明什么？ 作者先以匠人因材而选用木料，医师“俱收并蓄”各类贵贱药材，引出宰相用人是“登明选公…‘惟器是适”，即量才录用。 2、作者极力褒扬孟子、荀子有什么用意？ 说明这两位古贤“业精”“行成”，已达圣人地步．尚且未能“有幸”。继而言自己才学远不如二儒，却沾恩泽，“投闲置散，乃分之宜”。表面上是为古人抱不平，似在为有司开脱，实际上是以孟、苟自况，以儒家的卫道者自居，宣扬自己远继儒家道统的功绩，并抒发自己不见信于有司的愤郁不平之情。 但因为表面上是在述说古人之事，兼及与自己的对比，所以既表达了自己的心意，又取得了委婉含蓄的效果。这与屈原所言“与前世而皆然兮，吾又何怨乎今之人?”异曲同工，只不过一直接抒怀，一托事寄慨而已。 拓展 （1）反话正说，先生自责，“匠人”“医师”宰相量才录用；褒扬孟子、荀子，渲染悲惨结局，对比，言已才学，不如大儒，却浴恩泽。 * 进学解 韩 愈 课文解读——第三段 国子先生说：“唉，你到前面来啊！要知道那些大的木材做屋梁，小的木材做瓦椽，做斗栱，短椽的，做门臼、门橛、门闩、门柱的，都量材使用，各适其宜而建