撰写教案.doc

综合实践-------教案撰写 一、教案的定义与作用 （一）定义 教案，也称课时计划，是教师实施教学的主要依据。是教师根据教学大纲的要求，理论结合实际地处理教材，组织教学过程的具体计划。 教案——即教学工作中的课时计划。教案是教师进行教学活动的依据，它关系到每次课（一般为1～2节）的具体安排和教学质量。 （二）教案的作用 1、有计划的安排教学活动。2、是教师上课的总体设计和思路。3、有利于教学水平的提高。 4、是教学督导的重要依据。 教案的质量 ，直接关系到教学效果的优劣。即使是从教多年的老教师，要想获得满意 的教学效果，也必须充分重视编写教案。一份优秀的教案，凝集着教师的心血与智慧，是上好一堂课的前提条件。 苏霍姆林斯基在其著作中谈到过这样一件事：一位有30年教龄的教师上了一节公开课，极其成功。课后有人问他：“您这堂课讲的这样好，请问备课用了多长时间？”他说：“对这节课，我准备了一辈子。而且，总的来说，对每一节课，我都是用终生的时间来准备的。不过，对于这节课的直接准备，或者说现场准备，只用了大约15分钟。”它告诉我们厚积才能薄发。无数优秀教师的经历表明，精心编写和不断修正教案正是他们成长和进步的历程。 二、编写教案前的准备工作 （一）钻研大纲、教材，确定教学目的 （二）明确本次课的内容在整个教材中的地位，确定教学重点、难点 （三）选择教法 （四）设计教学时间 （五）设计好板书、板画 三、教案的一般内容 （一）教学题目； （二）教学目标 1、明确三维目标 以“知识与技能目标”为主线 （立足于让学生学会） 充分体现在学习探究的“过程与方法”（立足于让学生会学） 渗透“情感、态度、价值观”（立足于让学生乐学） （1）知识与技能 知识：主要指学生要学习的学科知识（教材中的间接知识）、意会知识（生活经验和社会经验等）、信息知识（通过多种信息渠道而获得的知识）。 通过学习，知道动物也是有感情的。 通过学习，理解分数的基本性质（意义）。 技能：是指通过练习而形成的对完成某种任务所必须的活动方式。一般可分为四种： 一是基本技能：如读、写、算的技能。 通过学习，能正确地有感情地朗读课文。 二是智力技能：如感知、记忆、想象、思维、推理等技能。 例如：通过学习，学会用实验与推理的科学方法来研究物体和认知物体。 三是动作技能：如绘画、做操、打球等。 例如：通过学习，掌握前滚翻和后滚翻的动作要领。 四是自我认知技能：认知活动中的自我调节和监控技能。 例如：自己会做计划；会核对自己的成绩；会检查自己解题方法是否合理、有效；会评价自己的作文水平等。 “通过学习，学会制定自主阅读计划。” （2）过程与方法 过程：其本质是以学生认知为基础的知、情、意、行的培养和开发过程，是以智育为基础的德、智、体全面培养和发展的过程，是学生的兴趣、能力、性格、气质等个性品质全面培养和发展过程。 通过学习，理解三角形概念形成的概括过程； 通过学习，学会**结果的归纳和演绎过程； 通过学习，理解**问题解题思路的探寻、分析和综合过程； 通过学习，掌握**解题方法的选择与比较过程。 方法：指学生在学习过程中采用并学会的方法。 通过学习，采用并学会自主学习的方法（或问题探究的方法、问题观察方法、思维发散方法、合作交流方法、解决**问题的方法等）。 （3）情感态度价值观 情感：人的社会性需要是否得到满足时所产生的态度体验。人的情感可简单分为七类。 一是情绪，是一种较低级的简单情感，如愉快、激动、紧张等。 通过学习，能产生愉快的感觉。 二是热情，一个人有政治热情，他就对祖国、民族、人民产生深厚的爱，并转化为力量和行为。一个人有学习热情，他就能潜心钻研，做出成绩。 通过学习，激起爱国主义的情感。通过学习，激起学习热情。 三是兴趣，是强烈的吸引性和鲜明性的情感反映。 通过学习，激起探究自然科学的兴趣。 四是动机，是情感冲动而出现的念头，它可以成为行为的驱动力。 通过学习，激起学习动机，为完成学习任务而产生动力。 五是求知欲，是在智力探究活动中，需要和愿望是否得到满足而产生的情感体验。 通过学习，能满足学习需要，从而产生求知的欲望。 六是道德体验，如敬佩、赞扬、羡慕等。 通过学习，能对**人物感到敬佩。 七是美的体验，指对自然、艺术、社会行为美的情感体验。 通过学习，学会鉴赏大自然的美。 态度：不仅指学习态度和对学习的责任，它还包括乐观的生活态度，求实的科学态度，宽容的人生态度等。 通过学习，端庄学习态度，养成好的学习习惯。通过学习，在交往中能表现出宽容、忍耐的态度。 价值观：指对问题的价值取向的认识，这里指学生对教学中问题的价值取向或看法。价值观不仅强调个人价值，更强调个人价值与社会价值的统一；不仅强调科学价值，更强调科学价值和人文价值的统一；不仅强调人类价值，更强