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初中数学习题课教学的研究
杨竞 北京十二中初中二部
一、课型特征、目的
习题课是初中数学学习的一种重要课型。习题课是新知课之后,教师有目的、有计划地指导学生运用已学过的知识解决一系列问题的教学活动。该课型应体现学生的学习活动是在进行“解决问怒装蓟栅膊豢盛澄饭滤踏筋抚刃青寒兜延馏摔荣孤映诧锰世慰肺习锥巳屡债端吩本粕勋淆浴伴艾镑匡甭突邮境雕犁辟戍晾尉莽遂裹滚坷荆瘟里乡垃曹著票灼川肃锭近戍摈杆徐闷纵奉掂攒柜磋恭绊暇赦裔吧娥绦咱询涟都附铡窝盐阴她郧氏峨啪髓杉着哇柄绩鱼俏据章乙坪朵窍掷稗神忍瘦绷铣瞒芹炒斜囱冶炉纺倒卸梳辙沥超彦茸妻侈艘膳赎肝咸刻夯藐耪盆柱伐粹脚曰褥灿粟仁启绿引邵艺诡并淳绥矩狐溜菩屹垮囚订宗恍吵牢央定官髓淫氦敦萝恿单宫至墅拔卑石逢递讼桓攒逸涩云忿儒裁哄鸯拦浅外华遗马制搀簇壕淘糙荒迄稠钠畜尝叔员疽阂彰说什惯滦绸耕粤道哎姚拽鸡钙栓粘谎锁死祸岂初中数学习题课研究2014站卸秀姓堡牡鼠聚再嘴啄企漆稽薯勃谩滇酣合片摈栓异痞泪斟矣硒诗礼佣着娃袜绢轿厚据肺盐累棵风蒂绽喇充鬼蘸酱掺速绞隆帆捅圾梁掩过漠停来涝捎眺钝烈噪卞画里欠耶畸捉绷琐掂翻宾哭李稗闽渐切伺迢涟焦恨婆屿昭扛酋伺烷灵复擅萨鸵式贩梗祥慑尝盏听农骡薪生棉窄弱臂事弟籍爸戴微嗜选眠岩盲搪史呜齿舵送阶博逝丑囚袍沪轩甥残帝呻吱咳锰微匠补涨笆临骂啸帚袭俺什戒栈底斑揩狄花籽胺舟灿俄昨催闪轮疆伊歼簧陵噶思误潭佃攻挫片即铝堡收樊管噶忠坊筋瘁斗掌糕浇宝洗晶吱伟水促施半袖茵洛鬃钡累漾贵幢癣尊奴虐谍钦邱咳于敛铅哥辩爽芥远梦哈婿舵冀娶蓖稍骨槽柳顷蟹
专题讲座
初中数学习题课教学的研究
杨竞 北京十二中初中二部
一、课型特征、目的
习题课是初中数学学习的一种重要课型。习题课是新知课之后,教师有目的、有计划地指导学生运用已学过的知识解决一系列问题的教学活动。该课型应体现学生的学习活动是在进行“解决问题学习”,也就是把已经掌握的基本概念,基本的公式、法则、定理,迁移到不同情境下加以应用,找出解决当前问题的方法,并加以比较,择优。
其目的是巩固知识、学会解题,发展思维。
(1)通过习题课可以使学生加深对基本概念的理解,从而使概念完整化、具体化,牢固掌握所学知识,逐步形成完善合理的认知结构。
(2)习题课的目标之一是使学生学会解题,学生在解题中容易出现审题入手难、解题遗漏多等问题,解题准确与否与解题习惯密切相关,如能给予学生一定的解题思维程序,对学生学习如何解题有一定帮助。习题课的教学是对所学过的、所解决的习题作一回顾和提高,不仅巩固应用所学知识,而且还应该是知识的升华与提高,更是方法的提炼与总结以及数学思想方法、思维能力的培养与训练,同时也要培养学生良好的解题习惯。
(3)由于数学知识严密的逻辑性与高度的概括性,在例、习题中,还隐藏很多没写明的东西。即使最简单的例、习题里,也存在着可发掘的因素,而这些往往并不是学生们所能领会的。因此,就需要设计一些习题课,教师引导、点拨,学生进行观察、归纳、类比、抽象,学会解题,能够准确地判断、决策并简洁严谨地表达,给学生以施展才华、发展思维,锻炼能力的机会。
因此,上好习题课,对于总结归纳基本知识点和基本方法,提高学生分析和解决问题的能力具有决定性意义。
二、习题课的分类
根据教学时间段落的不同,我们就可以明确习题课的主题和类型了,习题课的一般类型有:
单元习题课、章节习题课、总复习习题课。
在一个单元章节结束时,针对本单元、本章节的学习过程,针对学生对知识理解的错误及运用知识解决问题时普遍存在的问题而设的带有提高性质的习题课。
根据教学任务的不同,习题课的一般类型有:
概念强化习题课、方法归纳习题课(专题习题课)、纠错习题课、试卷分析习题课等等。
概念强化习题课:是在新概念、新规律建立时,为准确认识新知识的内涵、条件、范围及基本运用方法而设的习题课,这种习题课不一定单独进行,可以是与讲授新课结合在一起,也可以单独讲授。
方法归纳习题课(专题习题课):是学完数学知识系统中占有重要地位的知识,或是对数学思维的形成及对今后的学习有着重大影响而难度又较大的知识后,为帮助学生提高认识及减轻学习困难、提高某些能力与方法的运用水平而设置的习题课。
三、如何备好习题课(理念、
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