次北固山下答.docVIP

七年级语文“三一五自主实践策略研究”教学案 课题 次北固山下 授课人 班级 课型 新授课 主备人 秦晓芸 学生姓名 学习目标 1、掌握诗歌的内容并背诵全诗。 2、品位诗歌意境，领悟诗歌主题。 3、感受中国诗歌的思乡旋律。 学习关键 1、 朗读训练。2、 赏析诗歌的语言。3、领悟诗人的思乡情感 学法指导 自读中积累字词；赏析品味语言，感受情感 自主学习内容 教学手记 一、预习活动： （我的预习我做主，完成下列任务，养成良好习惯，学习事半功倍哟！） （一）预习任务 1、正确流畅朗读,争取读出感情，积累字词。 2 ? 理解诗歌的主旨，提出自己的疑问。 （二）读写活动： 把诗歌读1—2遍，朗读和默读相结合，努力提高自己的阅读能力，朗读做到读准字音、不漏字、不添字，默读做到不指读、不动唇、不回视、有一定的速度。边读边思考，读出自己的理解。随时查阅工具书标注、理解重点字词。然后小试身手。 1、认识作者 《次北固山下》作者______，______人，______代诗人，他经镇江到江南一带去，一路行走，当舟次北固山下时，潮平岸阔，残夜归雁，触发了心中的情思，吟成了这一千古名篇。题目中“次”是________的意思，本诗属______言____诗。 2、了解字词 ①客路，当指驿道，是旅客来往所走的道路。镇江是当时水陆交通的枢纽，故以“客路”与“舟行”相对应。 ②潮平，指潮与岸齐，因而两岸显得宽阔，这是春潮初升时的景象。 ③风正，指顺风，且风力不大，所以帆是悬挂之形。 ④残夜，夜将尽时分，太阳从东方升起，又因镇江跟东海相距不远，故称海日。 ⑤旧年，相对于新年而言，旧年未尽而江上春潮已生，故谓“江春入旧年”。 ⑥乡书即家书，指诗人寄给洛阳家中的信；旧谓鸿雁可以传递书信，故诗人有托书于归雁之意。 3、我积累的重点词语还有： （要重点解释，也可以运用以上词语写一段话。） 资料助读 1、诗歌知识 通常所说的诗歌包括古体诗、乐府诗、律诗、绝句、词、曲等。唐代以前出现的较少格律限制的诗体叫古体诗。如《观沧海》。而把唐朝新出现的律诗、绝句叫近体诗。如《钱塘湖春行》就是律诗，《登鹳雀楼》就是绝句。 律诗，因格律要求严格而得名，有五言律诗、七言律诗两种；律诗的格律规定有：“八句可分为四联，中间两联必须两两对仗，是两对对偶句。 以《次北固山下》为例说明： 首联：（1）客路青山外， （2）行舟绿水前。 颔联：（3）潮平两岸阔， （4）风正一帆悬。——对偶联 颈联：（5）海日生残夜， （6）江春入旧年。——对偶联 尾联：（7）乡书何处达？ （8）归雁洛阳边。 2、背景解读 王湾是洛阳人，生卒年不详，于先天元年，即公元712年，也就是杜甫出生那年中了进士。他曾往来于现在的江浙一带，途经江苏省镇江市北固山（北固山，在今江苏省镇江市北，三面环江，为名胜之地。）时，写下了这首诗《次北固山下》。 王湾是一个生卒年不详的唐朝诗人，今天我们还记得他的名字，就是因为他写下了这首千古传颂的诗歌，这就是我们常说的“人以诗传”呀。 （三）设疑活动 有疑问就有进步!在文章用词、句子理解、结构、主旨等方面，你有哪些疑问？解决不了的记在下面，与小组交流，争取学有所获。 . 一、导入新课 乡愁是春日飘飞的柳絮,乡愁是山林如练的晨雾;乡愁是绵绵如丝的长长的铁轨,乡愁是落日天际的一叶孤舟;乡愁是羁旅途中扬起的灰尘,乡愁是明月下窗口仰视的双眸。思乡是人类最美的情感,它在岁月的心河中愈酿愈香。 古时交通不发达，流落外乡或在外任职的人久不得归，自然会产生浓浓的思乡意识，因此乡愁成了诗歌中的一个重要主题。这首诗就是写乡愁的，且以“海日生残夜，江春入旧年”这一联而闻名于天下。 二、朗读明义 1．学生自由朗读。 2．听老师范读。 3．作朗读指导并齐读。 次/北固山下 客路/青山外，行舟/绿水前。 潮平/两岸/阔，风正/一帆/悬。 海日/生/残夜，江春/入/旧年。 乡书/何处达？归雁/洛阳边。 4．参照注释，同桌互译诗句。 （老师巡视，帮助学生解决疑难） 5．请一位学生讲述诗歌内容。 （原意保持不变，但允许想象加工） 三、读诗感知 （分小组交流各自的感受与观点，然后请几位同学讲述。以鼓励为主，尊重学生的生活经验世界、多元理解和独特感受。） 1、“本诗表