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《水调歌头——明月几时有》（说课稿） 泰宁一中 涂功成 一、 说教材： 开篇语：苏轼的《水调歌头》是中秋词中最著名的一首，向来脍炙人口。胡仔〈苕溪渔隐丛话〉说：“中秋词自东坡〈水调歌头〉一出，余词尽废。“历代选苏轼词的也总选到这一首。 （1）【与前后教材知识体系的联系】 对本课而言，学生们在初一学习过古代诗词，对词的格式、语感和朗读方法有一定的认识。对本诗的作者苏轼，学生并不陌生，他们在课外读过许多有关苏轼的小故事，对其人其作品有初步的了解。这篇课文，是借景抒情、遇害事感怀之作，学生要学习其它词也就顺利得多。而且本课是苏轼的名篇，千古传户。学习本课，学生也对我国古代诗词名篇多了一分认识。还能在逐步感受苏轼对亲人的怀念之情的过程中，感情作者表现出来的人生哲学。 （2）【本课的知识体系】 ①字词（略） ②本课结构分明，语言朴素，感情浓郁，适于吟诵，有利于培养学生对古诗词的语感。 ③本课的句型打破形式束缚，兼有长短句，便于刻画形象和抒发感情。通过形象的语言呈现鲜明画面，寓情于描写之中。情景交融的写作方法值得鉴赏和学习。 ④本课所表现出来的丰富的联想和大胆的想像值得学生学习和借鉴。并在学习和借鉴中体味词风的豪放。 ⑤作品所具有的强烈的艺术感染力。 （3）确定教学目标 1、★依据 （1）新课程标准主张中学语文