29.在牛肚子里旅行.docVIP

教学设计方案 学校： 年级：三年级（ 2 ）班 日期： 设计者：黄峥 学科：语文 课题：29、在牛肚子里旅行 教时：一教时 修改者： 教学目标： 1、在阅读中认识生字8个，积累词语7个。区分“惊险”、“危险”的意思，并能正确使用。 2．能正确、流利地朗读课文；学习根据提示概括小节的主要意思 3．能通过读文章、查阅资料解决疑难。通过阅读了解牛胃的特殊构造及功能。 4．在阅读中感受青头临危不惧，对朋友充满真挚的情感，懂得在危险时刻不慌张，用知识战胜困难。 内容分析： 本文是第5单元的一篇课文，是一篇有趣的科普小品文。文章通过两只蟋蟀玩捉迷藏，其中一只不幸被牛吞到肚里，在牛肚子里旅行了一次，最后侥幸逃脱的危险经历，告诉学生一个科学小知识：牛有四个胃，牛吃食具有反刍的现象。本单元的目标是“继续学习运用多种方法理解词句”，可以通过辨析、联系上下文等方法帮助学生理解词句。本课内容充满童趣，红头在牛肚子里旅行的过程为学生提供了很好的想象和表达的机会，可设计一定的练习题引导学生想象交流。另外，青头身上表现出的临危不惧，对朋友充满真挚的情感，在危险时刻不慌张，用知识解救朋友的丰富情感和品质值得学生仔细朗读品味，可引导学生自读、自悟。 学生实际： 这篇课文虽然篇幅较长，但是情节生动有趣，语言活泼，将一个有关动物生理学上的只是讲述得有声有色，使学生一读就懂。在教学中，要继续培养学