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本期关注 跟在孩子的后面 不要走在他的前面 代家学区邵寨小学 张友民（荐） 对于陪伴一个小孩的成长，你只能跟着他的后面，你不能跑到他的前面去。 他不需要你为他带路。他成长的乐趣就在于，他来自己发现他的路。不要因为你是他的父母，不要因为你觉得你比他知道的多，你就应该跑到他的前面为他带路，指导应该走这条路或那条路。不，不要把你的愿意加在他身上，你不要作上帝操控和剥夺他自我选择的权力，即使你出于好意。 对于一个小孩的成长，你在他的背后给他提供支持就足够了，不用为他操那么多的心。他的事绝大部分应该由来他来负责。 做一个父母如果越轻松，他的孩子可以成长越好。对于孩子的教育，如果你对此感到非常劳累，可以肯定的说，你的教育思想和行为出问题了。你很可能在很多事上越俎代庖了。你代他负责的越多，你的小孩就像一棵小树一样，就越不茁壮。 正确的教育方式是，不那么重视教育，你的小孩在前面走，你在后面跟随他，当你观察到他实在需要你的帮助，或者他十分需要你帮助时，才走过去，帮他一把。大部分时间，让他过他的日子，你过你的。 跟在孩子的后面，不要走在他的前面，是教育小孩应该注意的一个要点。很多家长做不到，因为他们抑制不住“我知道”、“我懂”、“我经验过”、“我知道什么对你最好”的思想念头。他们的自我让他们无法安静的跟在一个小孩子的后面。 能安静的跟在一个小孩子后的家长，一定是位心灵成熟的家长，否则，他做不到。看多少家长自身都没心灵成熟，他们还在教育心灵成长呢。继续学习吧，在心灵层面，我们和我们的小孩齐等。  代家学区 课堂教学模式改革实施方案 各学校： 课堂是学校教育的主阵地，课堂的效果决定着教学的质量。为进一步促进小学课程改革，优化教学策略，改进课堂结构，推动学区教育教学工作再上新台阶，按照县局“坚持一个中心，力求两个突破，推进三项改革，实施四大工程”的工作思路，借鉴外地先进的教育教学经验，学区决定在各校开展课堂教学模式改革活动，着力打造“高效课堂”，强势推进小学课堂效益的全面提升，促进学区教育事业均衡、优质、和谐发展。推动有效教学向纵深发展，现就切实做好高效课堂建设年活动制定如下方案。 指导思想 以促进学校内涵发展、科学发展为宗旨，不断优化课堂教学模式，努力转变教师的教学行为，积极构建自主、高效、充满活力的课堂教学，促进学生主动性、能动性、创造性的改善和提高，构建以学生发展为中心的新型课堂教学模式，全面提高学生的综合能力和素质。 工作目标 以“有效的教，促进高效的学”的理念为指导，通过“学习、实践、反思、交流、合作”的实践策略，逐步形成常态教学条件下，以学生自主学习和师生有效互动为主要特征的，具有学校、教师个性特色的，培养创新精神和实践能力的学习方式及其对应的教学方式，全面提高课堂教学的质量和效益。 1、教师目标：切实转变教师教学理念，遵循教育规律，优化教学策略，改进教学方法，实现专业水准和课堂引领能力的提升。 2、学生目标：培养学生自主、合作、探究的学习精神，提高学生的主动性、能动性和创造力，使学生成为课堂学习的主人，实现学生综合素质的全面提升。 3、效益目标：实现教师教学行为和学生学习方式的根本性改善和提高，减轻学生过重的学业负担，提高课堂教学效率，真正意义上的实现减负增效，全面提高教育教学质量。 三、高效课堂的内涵 课堂教学模式改革的出发点是“以学定教”，落脚点是高效课堂，其基本思想就是“让学生人人都会学，人人都学好，全面体现学生在学习过程中的主体地位”，教师的一切教学行为都本着“一切为了学生的学，一切有利于学生的学，一切促进学生的学”的“以学为本”为依据，教学的一切成果呈现都必须指向学生的学，落脚到学生的学，促进学生的学。它包括以下五个方面的含义： 1、以学定教。课堂教学必须以学生的身心发展素质为基础，以科学的学习规律为依据，以科学的学习方法为纲要，以发展学生思维、提高学生学习能力为主线，以学生得到充分发展为目标，根据学生学习需求、学习状态和学习方式，合理确定教学目标和教学内容，灵活调整课堂教学方法，合理确定教学目标和教学内容，灵活调整课堂教学方法，把教师“教”的思路和学生“学”的思路动态融合。 2、先学后教。“先学”是学生在课堂教学的开始阶段，按照教师所揭示的教学目标和要求，带着教师布置的学习任务，有目标地进行预习和自主学习，初步掌握教材基础知识，尝试回答有关问题，暴露学习过程中产生的疑难问题。“后教”是教师在学生自觉的基础上，结合学生自学中存在的问题和疑惑所进行的有针对性的教学活动。教师根据学生学习情况采取探究、合作、交流等教学方式启发点拨，或规范学生不准确的表达，或解答学生疑惑问题，或纠正学生错误理解。 3、多学少教。教师把课堂时间和课堂空间还给学生，把思维过程还给学生，课堂教学关注考虑学