优化小学数学练习课内容教学研究(新).docVIP

优化小学数学练习课内容教学研究 青阳小学 杨柏秋 张满 一、什么是小学数学练习课 小学数学练习课是以巩固数学基础知识，形成解题技能、技巧和培养学生运用所学知识解决实际问题为主要任务的课程。而数学基础知识的巩固和掌握，数学技能、技巧的形成，初步的逻辑思维能力的培养，空间观念的建立，都离不开练习课。学数学练习课，是以启迪学生思维、巩固数学基础知识、形成解题技能、培养学生运用所学知识解决实际问题为目的主要任务的课。但在实际教学中，我们往往对练习课不怎么重视。这里我从利用习题的有效资源、创造广阔的思维空间两方面来探求如何进行练习课的有效设计。练习的有效设计是减轻学生负担，也是提高教学效率的最优举措。如老师的“三角形的认识”一课中对于练习的设计就是一个很好的例子。在学习了三角形的任意两边之和大于第三边之后，一般都会设计这样一个练习：判断下面的3根小棒能拼成三角形吗？第一组：3厘米、4厘米、5厘米；第二组：3厘米、3厘米、3厘米；第三组：3厘米、3厘米、5厘米。学生根据三角形的任意两边之和大于第三边计算出这三组小棒都能拼成三角形。也许我的设计都到此为止了，但老师却还让学生猜一猜，拼成后会是什么样的三角形呢？学生会说第一组拼成的三角形中好像有一个直角，第二组拼成的是三角形三条边都相等，第三组拼成的三角形有两条边是相等的。老师说：“对，我们会在明天的课中学到第一组拼成的三角形是直角三角形，第