例谈“一一对应”在小学数学中的 应用.docVIP

例谈“一一对应”思想的在小学数学中的应用 数学思想和数学方法是数学的灵魂和核心，也是把知识转化为能力的一架桥梁。我们在教学数学知识的同时，更要重视数学方法的引导和数学思想的渗透，要引导学生掌握学生方法，更要让学生学会思考，为学生的整个数学学习生涯奠基。 对应思想是人们对两个集合元素之间的联系的一种思想方法。“一一对应”顾名思义，就是在这两个集合中存在的一个对一个形成一种相呼应的状态，关键在于找到可以对应的联结点，就能找到解决的问题的途径。如何找到恰当的联结点，也正是“一一对应”思想方法的精髓所在。许多具体的数学方法都来源于对应思想，“一一对应”是应用最普遍的数学思想方法之一，它能将抽象、复杂的数学知识形象化、直观化、简单化，它对于抽象逻辑思维能力还不强的小学生来说尤其重要。 一、“一一对应”在数与代数中的广泛应用。 案例1：数的认识 在教学11～20各数的认识时，可利用数轴，让学生借助数轴对读数、写数、基数、序数、后继数等概念进行认识了解、区分辨认。使学生知道有方向的直线上的每一点与数产生一一对应。 一年级数学为了说明“同样多”“多一些”“少一些”时，都用到了一一对应的数学思想，这些知识是小学生进一步学习自然数大小比较和“比多少”应用题的基础，就利用一一对应的方法，有效的解决了这个问题， 一个 对一个