促进幼儿对音乐感知力的多元途径.docVIP

促进幼儿对音乐感知力的多元途径 音乐是幼儿智慧的源泉。欢快、柔和、优美的音乐，能培养幼儿良好的感受性、丰富的想象力，进而美化其心境、陶冶其情操、促进其发展。音乐教育作为多元化艺术教育领域中不可或缺的一部分，其对幼儿发展的重要性已为我们老师与家长所共同理解并重视起来。在家长们的殷殷垂询与大力支持下，在实施园本课程的基础上，融入更多的音乐教育元素，并在进行专项的音乐活动外，还力求为幼儿创设一个良好的，多方位的、可听、可见、可感、可想的音乐活动环境，使幼儿自然而然，潜移默化地接受音乐的洗礼，对幼儿的身心起到一种熏陶、感染的作用，以进一步促进幼儿各方面的发展。以音乐为主体，展现感受音乐活动进程。陈鹤琴先生说：怎样的环境就得到怎样的刺激，得到怎样的印象。幼儿音乐教育其实质是音乐启蒙教育。启蒙教育需要形象、直观，采取生动活泼的教学内容和形式，来培养和发展幼儿对音乐的兴趣。不同年龄段孩子应选取不同的音乐教材。小班可选用游戏歌曲来增强幼儿的学习兴趣，让幼儿在拍手跺脚的全身运动中领悟和掌握音乐的节奏感。选取音乐教材，必须注意既有教育意义又有趣味性，这在国外称为加上糖衣，这便于吸引幼儿。音乐取材的趣味性既表现在歌词中，也表现在旋律中，应当说表现在词曲结合之中。随着孩子年龄的增长，活动能力的增强和求知欲的发展规律，可选一些谜语歌曲，幼儿边唱边猜想，增添了情趣。以活动为载体，开发学习音乐玩乐空间。音