信息技术与课程整合.docxVIP

1、信息技术与课程整合的内涵？你是怎样理解的？结合你在语文学科中的应用谈谈有什么作用？理解整合中信息技术与课程的关系：信息技术与课程整合的立足点课程，而不是信息技术，是“课程整合”，而非“技术整合”； 技术是手段、工具，它必须服务于课程整合的最终目标。信息技术与课程整合不是技术与课程的简单的叠加、关联、组合，它应该是一种“融入/融合”的关系，是关于技术与课程相互作用“整体的建构、序化过程”.信息技术与课程整合不仅仅关注技术应用的有效模式和方法，信息技术的广泛运用以及不断丰富的信息文化对课程的影响是多方位的；信息技术与课程整合并非仅指于“学科教学”或“学科课程”的整合，它有远超单学科整合的含义信息技术与学科课程整合”的内涵包括以下三个基本属性：（1）通过将信息技术有效地融合于各学科的教学过程来营造一种信息化教学环境；（2）实现新的教与学方式，即指能发挥教师主导作用又能充分体现学生主体地位的以“自主、探究、合作”为特征的教与学方式，充分发挥学生的主动性、积极性和创造性；（3）变革传统教学结构，即指使传统的以教师为中心的课堂教学结构发生根本性变革——由以教师为中心的教学结构转变为“主导－主体相结合”的教学结构。如何理解信息技术与课程整合?个人认为信息技术与课程整合的本质与内涵是要求在先进的教育思想、理论的指导下，通过学科课程把信息技术与学科教学有机地结合起来，以计算机及网络为核心的信息技