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信息技术课堂教学艺术风格探究 嘉积中学海桂学校 李燕娜 摘 要：21世纪是科学技术发展日益迅猛，经济全球化浪潮日益深化的时代，信息化建设也日益得到教育、经济、政治等社会建设领域的关注，更是成为时代发展的重要动力。作为教育与信息技术整合的重要组成部分，信息技术基础教育的发展得到了人们更多的重视。教学是科学与艺术的结合体。信息技术课程本身具有科学美与文化美的内涵，信息技术教师需要将这种美更有效地传递给学生，将学生培育成一个“全人”，因此，促进信息技术教师教学艺术风格的形成，也逐渐被重视。本文试图结合教学案例和信息技术课堂中普遍存在的问题，探究如何促进教师教学艺术风格的形成，以解决这些问题。 关键词：信息技术课程 课堂教学 教学艺术风格  一、引言 在2001年下半年开始启动的高中课程标准制定中，明确将信息技术作为一个独立的科目进行课程标准制定，并将信息素养作为信息技术课程的主要目标。这意味着，从此确定了信息技术课程的独立地位，也说明人们对信息技术课程的认可度越来越高。信息技术课程的地位、目标的变化都为信息技术教师教学艺术风格的研究提供了动力和条件。 随着教育界关于“教学是一门科学，还是一门艺术”所展开的讨论，越来越多的人都认为“教学是科学与艺术的结合体”，目前，这种观点也被大家所接受。虽然，信息技术课程与其他学科相比，在中国教育发展的过程中存在的历史比较短，一直