信息技术环境下初中语文课堂教学有效性探究之.docVIP

应用多媒体教学手段执教《老王》教学案例 蜀河初中 高先云 一、教学目标 1．以善良体察善良，培养学生的爱心、同情心。2．理解、积累“惶恐、荒僻、滞笨、愧作”等词语。3．熟读课文，了解叙述、描写等表达方式。4．探究贯穿全文的线索和段落的有序安排。整体把握课文，体察人物思想感情。5．揣摩本文意味深长语句的含义，体会作者遣词造句的匠心。教学重点 引导学生理解作者对不幸者的同情、关爱的思想感情，激发爱心。揣摩语言，深入领会语句的意味。　　二、教学策略。 我在教学新授课人教版八年级语文上册《老王》（作者杨绛）这篇课文时，成功运用信息技术手段，完成了这堂课的既定任务，并获得传统教学方法所不能及的收获。 创设情境，目标领航。 创设情景：我运用一组明星图片和一组普通人图片的对比，快速引入新课普通人——《老王》。这样的导课方式既创设了本课“以善良体察善良，关注普通人”的情境，又自然快速的引入课题，同时直观的画面感又为学生开启本课学习的情感基调——对普通人的关注。一组画面创设出明确的情感导向性，无需言语表达，直观而高效。 明确学习目标：采用ppt文档直接出示，给学生最直观的感受和最深刻的视觉记忆。这样的呈现方式，让不同层次的学生都能在学习伊始清楚的知晓本节课要实现的学习目标，心理产生积极主动的求知欲望，方向明确地踏上新课的学习旅程。因为这些内容的直接呈现，作用于学生的视觉和听觉