全国中小学在教学中的互联网教案设计 六年级下册“口语交际.习作二”教案设计 广东省佛山市高明区荷城街道.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 “口语交际?习作二”教案设计 教案背景 1，面向学生：小学六年级 2，学科：语文 2，课时：3课时 3，课前准备： 学生： 调查了解本地的民风民俗，搜集自己感兴趣的民风民俗的相关文字资料、图片。 教师： 准备有关的的图片、本地一些民风民俗资料、准备奖品。 教学课题 教养方面： 1．通过各种渠道调查了解身边的民风民俗，感受民俗文化的独特魅力。 2．与同学交流自己搜集到的民风民俗，交流时做到内容充实，表达流利。 3．借鉴本组教材的写作方法，把你调查了解到的民风民俗整理后写成一篇习作。 4．学习修改、完善自己的习作，创编民俗作品集。 教育方面： 1． 培养学生关注生活，好学好问的良好习惯。 2． 激发学生热爱生活、热爱家乡、热爱祖国的情感。 发展方面： 培养学生的综合能力、提高学生的语言表达能力及写作能力。 教材分析 “口语交际?习作二”是义务教育实验教科书小学语文六年级下册第二单元的教学内容。学生通过对第二组课文的学习，领略了不同民族、不同地区，多姿多彩的民俗风情。而“口语交际?习作二”为我们更深入地了解身边的民族风情提供了一个平台。 教学重点：让学生调查、交流本地的民风民俗，写出民族特色，感受传统文化的独特魅力。 教学难点：抓住特点介绍民风民俗，表达自豪之情，提高学生的口头表达能力及书面表达能力。 教学之前，