全日制义务教育语文课程标准解读与例析.docVIP

《全日制义务教育语文课程标准》解读与例析 惠安县教师进修学校 《全日制义务教育语文课程标准》已进入实验区实验。作为国家基础教育课程改革《跨世纪素质教育工程》中的重要成果，它的实验和推广必定引起全社会，特别是语文教育工作者的关注：为什么要将新修订的语文教学大纲改为课程标准？二者是怎样的关系？课程标准相对新修订的语文大纲有哪些发展？如何正确理解和把握课程标准？对今后的语文教学和考试会带来哪些影响？ 一、2000年教育部公布了《九年制义务教育全日制小学语文教学大纲》（修订版）（下称《大纲》），在这样的情况下，为什么还要研制《全日制义务教育语文课程标准》（下称《标准》？《标准》对《大纲》有哪些继承和发展？ 《标准》的启动在前，《大纲》的修订在后。《标准》开始研制的时间是1999年初，一方面是为了适应教育改革的需要，另一方面由于我国的语文教育现状存在一些问题，是从问题出发；从国际大背景看，许多国家也都在进行教育改革，大家都在重新审视这个问题。基础教育课程改革这一大动作，就是在国际教育改革大趋势中进行的。1999年六七月份《标准》研制工作，最初是做准备工作，做调查，探讨主要研究的问题是什么，有哪些经验，课程标准的基本理念，等等。《大纲》（试验修订版）出台是在2000年，是一个过渡性文件。《标准》在2001年7月出台，先在全国38个实验区进行实验，以后实验区逐步扩大，然后，根据实验效果