蒋建伟基于建构主义的《氧化还原反应》教学设计绪论.ppt

氧化还原反应——基于建构主义的教学设计安徽师范大学 化学与材料科学学院 人教版化学1第二章《物质及其变化》 参赛选手 ：蒋建伟 设计理念 教材分析 学法指导 教法分析 板书设计 教学过程 反思与体会 氧化还原反应 说 总 课 体 思 路 一、设计理念 知识的主动建构 改变传统教与学方式 学科联系生活 一、设计理念 改变传统教学模式 学科联系生活 知识的主动建构 1.分析教学内容的知识线索，确定教学的知识脉络； 2.分析学生的已有概念与科学概念间的差异，确定教学过程中学生的认知脉络； 3.分析教材的活动线索和STS线索，结合学生的已有知识和探究能力，确定教学过程的问题线索。 一、设计理念 知识的主动建构 改变教与学方式 学科联系生活 改变传统教学模式 1.问题引导互动启发式教学 2.讨论式合作学习 3.自主建构知识学习 一、设计理念 知识的主动建构 改变传统教学模式 学科联系生活 学科联系生活 1.突破教材局限，挖掘深层教学资源。 2.生活走向化学，化学服务于社会。 3.科学的最高价值是应用。 二、教材分析 1 教材的地位和作用 2 教学重点、难点分析 3 教学目标分析 二、教材分析 1 教材的地位和作用 承上：初中初步接触到了一些氧化反应、还原反应，但又不深 入，不系统。 启下：贯穿于高中化学教材始终，是继续学习高中化学的基础，也是高中化学教学的重点