小学语文教学生活化实施策略.docVIP

内容摘要：本文在重提“教育即生活”的前提下，论述了人类语言和生活的关系，论证了语文教学生活化的必要性，并探讨了语文教学生活化的实践策略。文章赞同“教育即生活”的观点，并认为：语文是语言的实际存在，是人类创造自身文化的必要条件和重要工具，人类生活是人类运用语文创造自身文化的无限过程，新课标倡导语文教学生活化，这既是对语文教学性质的进一步认识，又是对语文教育传统的彻底反思。在实践策略上，本文联系课堂教学实际，主要就教学内容和教学形式提出了语文教学生活化的几点设想。 关键词： 语文教学生活化 含义 现状 必要性 实施方略 ? Abstract ：This article explains the relation between human speech and life while going on this premise education is life, discuss the necessity that made the teaching of Chinese living, and inquired into the practice strategy that made the teaching of Chinese living. The standpoint of the article approval is education is life and think Chinese is a phonetic and actual existence, is the essential condition and important tools that the mankind create the oneself culture, mankind life is an infinite process that the mankind create the oneself culture to use Chinese. New Chinese lesson standard promotes that made the teaching of Chinese living, this is the further understanding to the teaching of Chinese living property and thoroughly thinking to traditional teaching of Chinese. At practice strategy, the article puts forward some viewpoints from conneting the classroom teaching of the school for that make the teaching of Chinese living, mainly content of the teaching and the teaching forms Key words : make the teaching of Chinese living; implication ; the present situation; necessity; practice strategy ?国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交的报告《教育——财富蕴藏其中》提出，21世纪教育的四大支柱是“学会认知、学会做事、学会共同生活、学会发展”。我国江泽民主席在《关于教育问题的谈话》中也提出“不能整天把青少年禁锢在书本上和屋子里，要让他们参加一些社会实践，打开他们的视野，增长他们的社会经验。”其实，早在两千多年前，我国古代教育家、思想家孔子就说过：“不观于高崖，何以知颠坠之患；不临于深渊，何以知没溺之患；不观于海上，何以知风波之患”。孔子的话形象生动地阐明了知识与生活实践之间的关系。《学会生存》一书指出：“小学教育的共同趋势是必须把理论、技巧和实践结合起来，把脑力劳动和体力劳动结合起来；学校不能和生活脱节；儿童的人格不能分裂成为两个互不接触的世界——在一个世界里，儿童像一个脱离现实的傀儡一样，从事学习；而在另一个世界里，他通过某种违背教育的活动来获得自我满足。” 由此可见，语文教学的改革，关键在贴近学生生活，这是“根”。 语文从生命开始，与生活同行。生活是语文学习的源头活水。语文与生活是血肉相连的。我们语文教师要引导学生利用课堂上的“知”到生活中去广泛地应用，在用中学，在学中用，以此提高学生语文学习的兴趣，提高语文教学的效率，提高学生的语文素养。 一、语文教学生活化的含义 (一)?语文教学生活化的概念 所谓“语文教学‘生活化’”，强调的是教师在传授语文知识和训练语文能力的过程中，自然而