微格教学单项技能训练表-Luo.docVIP

课堂教学技能评价训练记录单 班级 学号 姓名 组别 地点 成员 说明： 分组：每组 （ 约6-8 ）人 指导书籍：《中学物理微格教学教程》 孙立仁 科学出版社 本课程主要训练八个单项技能训练项目，每2周以一种技能的训练为主，重点评价该技能。第一次初步训练，第二次在同组同学及指导教师意见的基础上改正提高并强化训练。请同学讲课前把表格交到组长手里，各组员分别在草稿上对各项给分后组长把最终平均分填到表格中对应处，并填写需改进的地方及优点简要记录。 微格教学单项技能训练表一 教学语言技能评价表 班级 讲课人 时间 讲课内容 序号 评价标准 权重 第一次得分 需改进的地方及优点简要记录 经改进后得分 需改进的地方及优点简要记录 1 语言表达的内容正确，无科学性错误 10 2 语言表达有条理，逻辑严密 15 3 语言形象、生动、有趣、简洁 10 4 善于设疑，启发学生思维 15 5 吐字清晰，通顺连贯 10 6 声音宏亮，感情充沛，态度亲切 10 7 语言适中，语调恰当，张弛有致 10 8 普通语标准 10 9 语言与眼神、手势密切配合 10 合计 评价意见 特别注意学习应用合适的语音起伏和重要词语强调。 微格教学单项技能训练表二 导入技能评价表 班级 讲课人 时间 讲课内容 序号 评价标准 权重 第一次得分 需改进的地方及优点简要记录 经改进后得分 需改进的地方及优点简要记录 1 导入能创设良好的物理学习情景 15 2 导入方式选择正确 10 3 导入能激发学生学习兴趣和积极性 15 4 导入有利发展学生的能力 10 5 导入与新知识联系紧密 10 6 能自然引入课题,衔接恰当 10 7 导入富有启发性 10 8 导入语言清晰简练准确 10 9 导入时间掌握恰当 10 合计 评价意见  微格教学单项技能训练表表三 提问技能评价表 班级 讲课人 时间 讲课内容 序号 评价标准 权重 第一次得分 需改进的地方及优点简要记录 经改进后得分 需改进的地方及优点简要记录 1 提问明确富有启发性 10 2 提问准确紧扣教材重点、难点 10 3 问题设计包括多种水平，促进学生思维 10 4 能把握提问时机、提问对象水平 10 5 提问后适当停顿，给予思考时间 10 6 提示恰当及时有助于学生思考 10 7 提问面广能照顾到各类学生 10 8 对学生回答能客观分析评价使全班明确 10 9 对学生的鼓舞、批评适时恰当 10 10 能注意提问方式多样化 10 合计 评价意见 微格教学单项技能训练表四 讲解技能评价表 班级 讲课人 时间 讲课内容 序号 评价标准 权重 第一次得分 需改进的地方及优点简要记录 经改进后得分 需改进的地方及优点简要记录 1 讲解的内容符合学生实际水平与认知规律 10 2 讲解内容正确包含了重要的科学价值 10 3 讲解时能提供丰富清晰的感性认识 10 4 讲解时突出重点繁简得当揭示本质 10 5 讲解时条理清晰逻辑性强具有哲理 10 6 讲解中注意发展学生多种能力 10 7 讲解具有启发性能激发学生思考 10 8 善于运用比较分析、综合概括、逻辑推理等方法 10 9 讲解时用词准确语速适中语言生动有趣 10 10 讲解声音宏亮面向全体学生注意情感交流 10 合计 评价意见 微格教学单项技能训练表五 变化技能评价表 班级 讲课人 时间