我的个性邮箱-广东省佛山市禅城区南庄镇吉利小学简自开.docVIP

禅城区南庄镇吉利小学 简 自 开 我的个性邮箱 授课班级 吉利小学四（2）班 授课教师 简自开 授课时间 2010.06 【教材分析】： 本课选自佛山市《信息技术》教材四年级下册第9课——《申请电子邮箱》，本节课是在学生已掌握了前面因特网的基本操作，如利用浏览器浏览网页、信息的检索等操作的基础上设置的高层次的学习任务。目的是让学生利用网络资源获取免费电子邮箱，在一定程度上可以培养学生的实践操作能力和创新能力，同时为下节课学习“收发电子邮件”作铺垫。本课时是本单元学习的难点，（本单元的重点是第10课收发邮件）也是能否完成本单元学习的关键和基础。因为只有学生成功申请了属于自己的电子邮箱，才具备学习后面内容的前提条件。 【学情分析】： 对于四年级的学生，他们在学习前面因特网的有关知识时，就已经充满了好奇心和神秘感，而且具有了一定的实践操作能力，因此我将充分运用“任务驱动法”来激发他们的学习热情。同时根据课前调查，部分学生已经拥有了自己的电子邮箱（QQ邮箱），考虑到学生的起点不同，我将学生进行分组，有效地运用“协作学习法”，以“小组合作、组间交流”的模式，增强学生的团体协作能力，真正提高课堂时效。 【学习目标分析】： 1．知识与技能 （1）会利用百度搜索引擎搜索有关邮箱的资料。 （2）掌握申请免费电子邮箱的操作方法以及邮箱地址的正确书写格式。 （3）激发学生使用网络与他人交流的兴趣，培养学生利用网络为学习和生活服务的意识，增强自主探究、团体协作能力。 （4）知道邮箱地址各部分表示的意思和它的特征。 2．过程与方法 （1）会利用百度搜索功能搜索有关申请邮箱的资料。 （2）培养学生综合运用知识，解决新情景中遇到问题的能力。 （3）培养学生的通讯能力和社交能力，让学生感受成功的喜悦。 3．情感态度与价值观 （1）感受网络提供的便利与快捷，体验交流的愉悦。 （2）进一步使学生养成遵守网络道德规范的良好习惯。 （3）使学生受到维护网络安全，不发、不看不积极不健康的电子邮件的教育。 【教学重点】： 使学生初步掌握在网上申请电子邮箱的方法和步骤。 【教学难点】： 1、正确地输入有关的资料。 2、网上登录注册出错时要做出相应的处理。 【设计理念】： 在新课程理念中更多地强调了学生的主体性，强调在课程中体现“生本”思想，强调了学生在完成教学目标和任务时付出自己的努力，从实践操作中获取亲身的体验，从而在体验的过程中完成学习，获得成就感。 在此过程中，我采用的教学方法如下： 1．任务驱动法 任务驱动法强调：学生的知识不是靠老师的灌输被动接受的，而是在老师的指导和同学的相互交流学习中主动建构起来的。在教学过程中，教师通过精心设计，将教学内容寓于每个子任务中，组成任务链，便于学生踏着任务的阶梯去建构知识。结合本课教学内容，我将通过小的子任务，让学生逐步获得成就感，从而更大地激发他们的求知欲，形成“以任务为主线，教师为主导，学生为主体”的任务驱动法。 2．演示法 考虑到学生的自主探索能力不是很强，且形象思维占主导地位，让他们独立完成一项任务还是有一定困难的。针对邮箱申请步骤的细节部分，我采用演示法，使学生直观地获取知识，更快更好的掌握操作要领。 【教学策略的选择媒体设计】： 互联网（百度搜索引擎）、多媒体信息技术网络教室及控制软件、教学课件（PPT）、评价表 【教学评价】： 自评：学生评价自己的学习情况，可以给自己派发“学习星”、“技巧星”、“创新星”。 学生互评：评价同学的学习情况或学习态度，可以给同学派发“合作星”、“创新星”、“分享星”。 师评：评价学生的学习情况和学习态度，派发“刻苦星”、“技巧星”、“创新星”、“合作星”、“分享星”。 自 评 学习星 技巧星 创新星 能利用百度搜索出申请邮箱的步骤 能说出申请电子邮箱的具体步骤 能理解电子邮箱地址的格式。 会正确填写个人资料与密码 会记录自己的邮箱地址 会在申请电子邮箱的过程使用技巧 会在其他网站申请电子邮箱 小 组 互 评 合作星 创新星 分享星 在小组合作中积极参与，对解决任务作出关键性的贡献。 对课堂上老师、同学提出的问题有独特的见解。 热心帮助同学解决问题，把自己的知识经验与同学交流分享。 师 评 刻苦星 技巧星 分享星 合作星 创新星 【教学过程】： 教学 环节 活动 时间 教学内容 教学活动 设计意图 老师活动 学生活动 创 设 情 境 ， 激 情 引 入 5 分 钟 1利用百度搜索帮助理解电子邮箱的特点:/view/8622.htm 2、突出电子邮件的快捷与方便。 3、说说你知道的沟通方式。 1、同学们，你们知道电子邮箱是