春江花月夜导案.docVIP

《春江花月夜》导学案 主备人：郑丽霞 一、学习目标： 1．走进诗歌塑造的意境，体味诗人的思想感情。 2．合作交流赏析本诗的情、景、理，提高鉴赏诗歌的能力。 3．激情突入感悟人生的真谛，分享学习的快乐。 二、方法指导 1．知人论世（了解作者的生活经历和时代背景） 2．诵读涵咏（把握诗歌的感情基调和作者抒发的情感） 3．置身诗境，缘景明情（通过联想和想象再造诗境，找出景语推测作者抒发的感情，把握诗歌的主要内容） 4．鉴赏评价（赏析诗歌的语言和艺术手法，评价诗歌的内容和作者的观点，净化心灵，启迪智慧） 第一课时 1.了解作者及相关的写作背景 张若虚（约660-约720），扬州(治所在今江苏扬州)人。曾任兖州兵曹。中宗神龙（705-707）年间，与贺知章、贺朝、万齐融、邢巨、包融等俱以文词俊秀驰名于京都，其与贺知章、张旭、包融并称为( )。玄宗开元时尚在世。其诗描写细腻，音节和谐，清丽开宕，富有情韵，在初唐诗风的转变中有重要地位。但受( )柔靡诗风影响，常露人生无常之感。诗作大部散佚，《全唐诗》仅存2首，其一为《春江花月夜》，乃千古绝唱，是一篇脍炙人口的名作，有“以孤篇压倒全唐”之誉。 《春江花月夜》沿用陈隋乐府旧题来抒写真挚感人的离别情绪和富有哲理意味的人生感慨，语言清新优美，韵律婉转悠扬，完全洗去了宫体诗的浓脂艳粉，给人以澄澈空明、清丽自然的感觉，后人评价称张若虚《春江花月夜》用《西洲》格调，孤篇横绝，竟为大家。 2.字音辨识 滟滟（ ）芳甸( )似霰（ ）汀上（ ）纤尘（ ）纤夫（ ）皎皎（ ）浦上（ ）扁舟（ ）扁担（ ）徘徊（ ）（ ）砧上（ ）碣石（ ）潇湘（ ）（ ） 3词语释义 滟滟 芳甸 霰 穷已 但见 扁舟 ＿ 离人 青枫浦上不胜愁 可怜 徘徊 无限路 4. 结合注释，疏通文意,翻译下列句子。 （1）江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。 （2）白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。 （3）鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。 （4）昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。 （5）斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。 5.给全诗划分层次并写出层意？ 6.练习:搜集含有春，江，花，月的诗句各两句。 春：＿ 江： 花： 月： 第二课时 教学目标：理解作品的思想内涵，探索作品的丰富意蕴。赏析诗歌的景、理、情相融的手法，提高鉴赏与探究诗歌的能力。 一、诵读第一层，当月亮随波而生时诗人看到了哪些美景？为我们呈现出怎样的一幅画面？ 二、诵读第二层，探究面对良辰美景，引发了作者怎么样的思考？ 三、诵读第三层，随着时间的流逝，夜色渐浓，这种美景又触动了诗人怎样的情感呢？ 四、探究阅读：诗人伫立江畔，仰望明月，不禁遐思冥想，发出了宇宙之叹，又为何写到思妇游子之离愁？（分组讨论，充分交流） 五、本诗运用了哪些表现手法？简要分析。 六、练习：找出诗歌中你最喜欢的一句或一节，用散文化的语言描述出来。 练习案 一、默写： 1.江流宛转绕芳甸，（ ）。 2.人生代代无穷已，（　　　　　　　　 　）。 3.斜月沈沈藏海雾，（　　　　　　　　 　）。 4.春江潮水连海平，（　　　　　　　　 　）。 5.此时相望不相闻，（　　　　　　　 　　）。 二、课内阅读: 阅读下面两首诗，完成6～7题。 把酒问月 李　白 青天有月来几时？我今停杯一问之。 人攀明月不可得，月行却与人相随。 皎如飞镜临