31平面镜成像(第一课时)..docVIP

学科 初二物理 教师 汤士彬 研究课题 3.1 平面镜成像（第一课时） 教学目标 知道日常生活中平面镜成像的现象，理解平面镜成像的特点。 学会实验观察与操作，信息记录与处理的相关技能，培养动手实践、分析概括能力。 经历“平面镜成像特点”的探究，感悟研究过程和方法，感知虚像的含意。 通过分组实验，创设共同探究的氛围，培养学生的合作精神和实事求是的科学态度。 设计依据 教材分析： 平面镜成像是光的反射定律的典型应用，分三课时完成。第一课时，重在实验探究。通过活动卡实验使学生获得必要的经历和体验，感悟平面镜成像的特点和虚像的含意，为下一课理解虚像的形成，建立正确的概念打下基础。 2. 学情分析： 初二学生对学习物理怀有好奇，但由于缺乏阅历、经验，思维能力不强，预计对于采用两支相同的蜡烛、并且用玻璃板替代平面镜的研究方法感到不易理解，教师要下意识、有针对地点拨学生的思维，在引导学生共同设计实验方法、编制步骤的基础上，再让学生经历完整的探究过程，验证自己的猜想，并通过“描画”加深理解。虚像概念也是一个难点，实验中一定要让学生去感悟。 教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 引入 平面镜能够成像 出示：平面镜 提问：日常生活中我们经常照镜子，可见它有何作用？ 回答问题 通过生活实例引起学生注意，引出探究课题。 猜想 成像特点 引导学生观察 大胆猜测 让学