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数学教学中注重学生问题意识的培养 杨序良 （贵州省天柱民族中学, 贵州 天柱 556699） 摘 要:“以问题为中心”、“以学生为中心”是新课程倡导的核心理念。在素质教育的今天，仍存在大部分中学生只具有解决问题的意识，而缺乏提出问题的意识，这是由影响学生问题意识的因素所导致的。在数学课堂教学中只有切实注重培养学生敢问、想问、会问和善问的学习习惯，才能有效培养学生的问题意识。 关键词：数学教学 问题意识 培养 Pay Attention to the Cultivation of Student Question Consciousness in Mathematics Teaching Yang Xu-liang Guizhou province Tianzhu National Middle School ,Guizhou Tianzhu ,Postal code :556699 Abstract: Problem-centered and?take the student as the center?are?the core concept that the new?curriculum advocates. Nowadays, in quality education, There exist many students who can not come up with questions and only have the sense of solving problems, It due to the factors which have effect on sense of question. Only if we pay attention to cultivating the student good studying habits with which student can become a person who dare to ask , want to ask , know how to ask and is good at asking can we effectively train students to possess the question consciousness. Key words : Mathematics Teaching; Question Consciousness; Cultivation 一、引言 在哈佛大学师生中流传着一句名言：“The one real object of education is to have a man in the condition of continually asking questions”（教育的真正目的就是让人不断提出问题、思考问题）。问题意识是思维的动力，是思维的路标，是创新精神的基石，是学生探求问题并解决问题的保证。[1]在我国新课改的大环境下，目前仍存在大部分中学生只具有解决问题的意识，而缺乏提出问题的意识。只有在数学教学中注重培养学生的问题意识，养成良好的学习习惯，使学生敢问、想问、会问、善问，才是我们教学成功的关健，也是创新所期待的。 二、对“问题意识”的解释 问题意识是指在人们的认识活动中，经常遇到一些难以解决的实际问题和理论问题，并由此产生一种怀疑、困惑的心理状态，这种心理状态促使人们积极思维、认真探索、不断地提出问题和解决问题，对于思维的这种心理品质，心理学上称为“问题意识”。[2] 三、影响学生问题意识的因素 中学生问题意识较差的原因是多方面的，主要表现在： （一）教师的教育观念在新理念的冲击下，虽有所改变但仍停留在形势上，并没有具体落实到教学中，仍然把扎实双基，培养学生的应考能力作为交谈话题，对学生的创新能力、情感与个性却关注很少，导致大多数学生没有好问的热情。 （二）教材编写的新理念已呈现，但老师的教法没有变，学生的主体地位不突出：重结论、训练，轻过程、方法。学生没有感受知识的发生和形成过程。提问意识没有得到很好的发展，提不出问题。 （三）学生的学习负担过重，升学压力大，整天围绕课本、资料转，课外阅读、动手操作、社会实践机会少，缺乏提出问题的丰厚信息和技能，缺乏独立思考的时间和空间。 随着新课改的推进，上述现象会逐步克服，但由于国情所致，学生委身于高考的情况是较普遍的，因此，如何使新的教学理念与高考选拔很好的兼容，是我们面临的一个很现实的问题， 四、如何培养学生的问题意识 （一）营造民主的课堂氛围，诱发学生的问题意识——敢问 中学生思想活跃、求知欲旺盛，对事物有着强烈的好奇心，这就是问题意识的种子。然而，这颗种子能否萌芽，取决于是否有一个适宜的环境和氛围。在现实课堂教学中，