33氢原子光谱学案..docVIP

3.3 氢原子光谱 学案 【学习目标】 （1）了解氢原子光谱的不连续性及各个线系。 （2）知道每种原子都有特定的原子光谱，了解光谱分析在科学技术中的应用。 【学习重点】 氢原子光谱的实验规律。原子光谱的事实不能用核式结构理论解释，必须建立新的原子模型。 【知识要点】 发射光谱：物质发光直接产生的光谱 从实际观察到的物质发光的发射光谱可分为连续谱和线状谱． (1)连续谱：连续分布的包含从红光到紫光的各种色光的光谱． 产生：是由炽热的固体、液体、高压气体发光而产生的． (2)线状谱：只含有一些不连续的亮线的光谱．线状谱中的亮线叫谱线． 产生：由稀薄气体或金属蒸气(即处于游离态下的原子)发光而产生的，观察稀薄气体放电用光谱管，观察金属蒸气发光可把含有该金属原子的物质放到煤气灯上燃烧，即可使它们汽化后发光． 不同元素的原子产生的线状谱是不同的，但同种元素的原子产生的线状谱却相同，说明每种原子只能发射其本身特征的某些波长的光，因此线状谱中的光谱线也叫元素的特征谱线． 3．吸收光谱：高温物体发出的白光通过物质后，某些波长的光波被物质吸收后产生的光谱 产生：由炽热物体(或高压气体)发出的白光通过温度较低的气体后产生 例如：让弧光灯发出的白光通过低温的钠气，可以看到钠的吸收光谱． 若将某种元素的吸收光谱和线状谱比较可以发现：各种原子吸收光谱的暗线和线状谱的亮线相对应．即表明某种原子发出的光