自然地理环境的整体性与差异性.docVIP

自然地理环境的整体性和差异性 NO.08 【学习目标】 1．熟练掌握自然地理环境整体性的特点，能够举例说明地理环境各要素间的相互作用。 2．自主学习，合作探究，以自然带为例分析自然地理环境的差异性。 3、激情投入，享受快乐。感受自然环境的差异之美。 【使用说明及学法指导】 1、先通读教材，勾划课本并写上提示语、标注序号；再结合预习案进行知识梳理。重点掌握的: 自然地理环境整体性的特点、地理环境各要素间的相互作用、自然带的地带性和非地带性。 2、完成预习案内容，写出探究题目要点。 3、将预习中不能解决的问题标识出来，并填写到 “我的疑问”处。 预习案 一、自然地理环境的整体性 自然地理环境各组成要素通过物质迁移、能量交换和信息传递构成一个有机整体。 1.结合身边的具体事例，说明地理环境的整体性表现在哪些方面？ 2.自然地理环境的组成要素、相互关系？ 3.请举例说明地理环境的生产功能、平衡功能？ 4.以黄土高原为例，说明水土流失是自然地理环境的统一变化过程？ 二、自然地理环境的差异性 地域差异在自然地理环境中是普遍存在的，可以说自然地理环境中不可能存在两个自然状况完全相同的区域。 1.请在下图中标注典型的气候类型和对应的自然带。 （注意区分自然带和植被类型） 从世界陆地自然带分布图中可以看出，陆地环境的地域分异具有明显的规律性。 2.请你结合地图总结地理环境的地域分异规律（类型、形成基础、影响因素、分布规律）。 拓展：非地带性自然带的分布 结合下图，分析自然带的形成原因。 A: B： C: D: E： 我的疑问 探究案 探究一：地理环境的整体性 地理环境特征既有整体性，又有差异性；自然景观的分布既有地带性，也有非地带性。阅读下图，分析下列问题。 1.?从气候、地形、水文、植被要素的相互联系，说明乙地地理环境的整体性特征。 2. 两位旅行者从乙地出发，一位向北旅行到达尼罗河河口，另一位向南旅行到达非洲南端。请你分析出两位旅行者所经过的自然带，并分析有何规律。 3.丙地虽然远离赤道，但自然带类型却与甲、乙两地的相同，简析其原因。 探究二：地理环境的差异性 “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”体现了随海拔的变化，从山麓到山顶的水热状况差异很大，从而形成了垂直气候带，自然景观也相应呈现出垂直分布规律。读右面“沿海地区一山地垂直自然带分布图”，分析下列问题。 1．学校组织了一次登山活动，学生观察到南北坡自然带不同，并绘制了垂直带谱。请你通过读图分析该山地可能位于哪个半球哪个温度带，并说明理由。 ★2．若该山地山麓的年平均气温为12 ℃，借助GPS测量该山地的海拔不会超过多少米，并写出其推导过程。 3．该山地所在地区的为那种气候类型，并说明其成因。 【方法总结】根据你的理解，总结山地垂直自然带的判读方法和影响雪线高低的因素。 我的知识网络： 达尔文在南美洲考察期间在①地看到热带雨林景观在②地观察到安第斯山植被的垂直变化现象读图14回答第2题。 （2）在达尔文看到的①地景观和②地现象中任选其一说明成因。10分 ?【答案】 ①地：地处地位，气温高，位于东南信风迎风海岸，沿岸有暖流，降水丰沛，形成热带雨林。 ? ②地：山地海拔高，从山麓到山顶，岁海拔升高，气温降低，降水变化，形成垂直气候带，从而形成植被的垂直变化现象。 拓展提升： 一、山地垂直自然带的判读 1．山地垂直自然带的判读方法 判断内容 判断方法 判读南北半球 自然带数量：一般阳坡多于阴坡；同一自然带分布的高度：一般阳坡一侧高 判读基带或山体所处的热量带 基带与当地水平自然带相同；根据基带名称确定热量带 判读垂直自然带的分布顺序 从山麓到山顶的更替与山体所在地区自然带从低纬向高纬的水平变化规律基本一致 判读自然带数量的多少 一般的，山体所在的纬度越低，海拔越高，相对高度越大，自然带数量越多 南半球中高纬地区 北半球中高纬地区 2．影响雪线高低的因素 雪线的概念：终年不化积雪分布的最低高度，是年降雪量与年消融量相等的平衡线。 （1）山地所在纬度。纬度低，雪线海拔高；纬度高，雪线海拔低。 （2）降水。降雪量越大，雪线越低；降雪量越少，雪线越高。 （3）坡向。阳坡雪线海拔高，阴坡雪线海拔低；迎风坡降雪多，雪线海拔低；背风坡降水少，雪线海拔高。 【探究一】根据自然地理环境整体性的有关知识，回答下列问题 (1)假若上图表示西北内陆地区各环境要素间的关联性，填出相关内容。 (2)生态系统的变化会影响地貌。黄土高原千沟万壑的地表形态是由于_____