精心设计数学作业 切实减轻学生负担.docVIP

1、精心设计数学作业 切实减轻学生负担 密云县东邵渠中心小学 张文华 温光福 正文： 作业是学生学习数学、发展思维的一项经常性的实践活动，也是师生信息交流的一个窗口。 一、设计弹性作业，让学生自主选择 每位学生在学习上都有差异，这种差异是客观存在的。在作业设计时，教师要针对学生的差异，因材施教，设计多梯级、多层次的作业，给学生留有自主选择的空间，充分发挥他们的学习主动性，让他们各取所需，自主选择作业的数量与难度。2～6的乘法口诀。在初背口诀阶段，提出了三种不同的作业要求：能够比较顺利地背出乘法口诀；能够很流利地背出乘法口诀；在熟练地背口诀的基础上，能够分析口诀中蕴涵的规律。这样，学生根据自身实际自主选择，体现了作业要求的自主性。 教师根据课堂教学的知识结构和学生掌握知识的实际情况，设计或选择一组有层次的课外作业习题，让学生任选其中几道解答。如教学“乘法分配律”后，设计如下作业，要求学生任选6道以上。 1） 76×68＋76×32　 　　 （2） 57×39＋43×39 3） 201×73　　　　　 　　（4） 25×401 5） 125×88　　　　　 　　（6） 97×101 7） 327×99＋327　　????? （8） 58×102－58×2 9） 987×98???????????????? （10）69×301－69 11）88×117＋88×8????? 　（12）4896×24 （三） 提出不同的作业形式，供学生自主选择 作业的形式要有变化，才能满足各个层次学生的需要。我们常用的作业形式有：1、自选作业。即让学生根据所学内容，自己选择课本上一定量的练习题作为家庭作业。2自编作业。根据学生实际，自编相关的习题，作为课外作业。3自批作业。学生将某次作业进行相互交流，让学生当一次小老师批改作业。 —6年级课外实践作业进行了整理分为三类：知识应用型、能力型和综合型。 （一）知识应用型 1.制作2011年的年历 2.调查你家一周的支出（收入）情况，并绘成统计图。 3.设计合适的包装。有4盒磁带，有几种包装方式？哪一种包装最省纸？ 4.测算家里住房的使用面积。 5.如何测算一个土豆的体积？你有几种测算办法？ 6.100万小时相当于多少年？ 7.一个正常人心跳100万次大约需要多长时间？ 8.100万张办公纸有多厚？它的体积和表面积各是多少？ 9.测算一个圆形物体的直径和圆心。 …… （二）能力型 1.小明买一袋25千克的大米，请你估计一下，这袋大米的粒数，怎么办？ 2.学校春游中的租车方案、买票方案和游玩方案。 3.100万人手拉手有多长？ 4.100万张办公纸有多厚？想一想，怎样描述？ 5.要在学校的多功能厅前的楼梯上铺上地毯，你准备测算哪些数据？ 6.测算多功能内，如果站立能站多少学生？坐立能坐多少学生？ 7．调查银行的利息情况，并对要存入的10000元钱做出合理的建议。 …… （三）综合型 统计一个普通家庭丢弃废旧电池（或塑料袋）个数，调查它的污染情况，并分析这种现象，作出合理的倡议。 2.统计某商店一个月内几种商品的销售情况，对这个商店的进货提出你的建议。 3.用100元为爷爷、奶奶买礼物，调查后设计几种购物方案。（注意营养搭配） 4.一次水灾，大约有20万人的生活受到了影响，灾情将持续一个月，请你推断一下大约需要组织多少顶帐篷，多少吨粮食？ 5．统计家里每月的用水情况，结合社生活实际，实施结水措施，统计你的成效，并提出合理的倡议。 ……三、设计开放性作业，让学生探索发现 （一） 在“多解练习”中创新 12天看完一本240页的故事书。实际前4天看了96页，照这样计算，他能不能按时看完这本故事书？（列式计算后简要说明） 在“总结规律”中创新 把一个圆形转化成长方形后，长方形的周长比圆的周长大6厘米，原来圆的面积（　　）平方厘米。 （一）加强学科整合 作业设计应当注意学科之间的整合，体现多种知识、方法与能力的综合运用，增强探索性，注重思考性，着眼于培养学生综合运用知识解决实际问题的能力，提高学生的应用意识与能力。如：张师傅家有一张长6.28分米、宽4分米的白铁皮，他想用它做一个高4分米的圆柱形无盖水桶。于是，他想到店里去配个底。可店里不能直接配到圆形的白铁皮，必须按需要剪成长方形或正方形再加工成圆形。 1 2 、算一算，做成的这个水桶一次可盛水多少千克？（1立方分米水重1千克） 目前，进行课题研究已经成为国内外小学数学教学的一个重要趋势。借助小课题研究，可以有效地培养学生的实践能力，更是改善学生学习方式的一条好途径。通过课题研究，使学生体验数学与日常生活的密切联系，初步培养学生的数学意识，发展学生解决问题的能力，感受数学与社会的联系。 在学习“圆柱表面积的计算”一