集合的基本概念(1课时教案)高一数学.docVIP

课 时 授 课 计 划 2013年09月09日 星期一 课题 §1.1.1集合的基本概念 学 时 1课时 课时 教学 目标 知识目标：理解集合的含义，会进行基本的判断与辨析；掌握元素的三个特性，并能判断元素与集合的关系；熟记常见的数集及其记法，并能灵活应用。在提高基本辨别能力的基础上，强化分析问题、总结归纳及知识运用能力的培养。倡导观察分析、探索发现的求知精神，营造爱生活，爱班集体的学习氛围。集合的概念、元素与集合、常见数集。理解元素的三个特征、判断元素与集合关系。教学以问题引领，深入浅出地逐个突破难点学习以独立思考和合作交流相结合，提高学生参与课堂，确立课堂的主体地位通过情景导入、联系生活实际。 “卡通人物集合、法拉利车队、某网店在售苹果机、一篮水果、某四口之家、某生期末考科目”。展示思考：1、这些图片有什么共同点？2、若冠名“集合”，能否说说什么是集合？对于集合，不同的教材有不同的描述，但表达的是同一内容。 描述一：把研究对象统称为元素； 把一些元素组成的总体叫做集合（简称集）。 描述二：由一些指定的事物组成的整体称为集合； 集合中的每个事物称为该集合的元素。 从集合的描述可知，其没有确切的定义，只有对其涵义的概括性描述。 符号表示：集合用大写字母A、B、C……表示； 元素用小写字母a、b、c……表示。 联系我们以前学过的知识，可以知道几个特殊的集合——解集和数集。 规定：由方程或不等式的解组成的集合称为解集； 由数字组成的集合称为数集。举例子：方程x2-2x=0的解集为{0，2}。根据上述知识，我们来回答以下问题：1、{13级所有高个学生}是不是集合？ 2、方程x2-1=0的解集是{1-1，1}，这样写对吗？ 3、解集{1，0，-1}是否可以表达为{0，1，-1}？ 参考答案：1、不是集合，因为集合的元素具有确定性。 2、应该是{1，-1}，因为集合的元素具有互异性。 3、可以，因为集合的元素具有无序性。 注：集合中的元素具有确定性、互异性、无序性三个特征。 若构成两个集合的元素是一样的，则称两个集合相等。 在学习了集合的基本概念后，讨论并回答问题：问1：{浙江省所有地级市}是否能称为集合？ 1)参考答案：可称为集合 既然是集合，那么请说说这个集合有哪些元素，即看问2。 问2：{浙江省所有地级市}这个集合中有哪些元素？ 2)参考答案：集合含有杭州、嘉兴、湖州、绍兴、宁波、温州、金华、衢州、台州、丽水、舟山这十一个元素。 问3：绍兴、上海是不是{浙江省所有地级市}这一集合中的元素？ 3)参考答案：绍兴是该集合的元素，上海不是。 结合上面三问，思考：如何用数学语言表达元素与集合的关系？若a是集合A中的元素，记a∈A ，读a属于A； 若a不是集合A中的元素，记a A ，读a不属于A。 问题：1、8是否属于{大于3小于11的偶数}这一集合？ 2、{1~20内的所有质数}的集合有哪些元素？ 3、{平方等于4的数}的集合有哪些元素？ 4、4是否是{15的正约数}这一集合的元素？ 5、举集合的例子，说说该集合有哪些元素？游戏“连连看” 例1：下面的各组对象能否构成集合 (1)高个子的人；——不能。 (2)和2004非常接近的数。——不能。 例2：判断下列说法是否正确 (1) {x2，3x+2，5x3-x}即{5x3-x，x2，3x+2}——√ (2) 若4x=3，则 x N——√ (3) 若x Q，则 x R——× (4)若x∈N，则x∈N+ ——× 练1：将符号∈或 填入空格中。7 Ｎ，7.2 Ｎ，11.4 Ｑ ，π Ｑ，3.7 Ｚ， Ｒ ∈、 、∈、 、 、∈练2：判断下面说法是否正确 1)所有在N中的元素都在N*中。（ ） 2)所有在N中的元素都在Z中。（ ） 3)所有不在N*中的数都不在Z中。（ ） 4)所有不在Q中的实数都在R中。（ ） 5)由既在R中又在N*中的数组成的集合包含数0。（ ） 6)不在N中的数不能使方程4x=8成立。（ ） 错、对、错、对、错、对小结：熟记常见数集，并理清元素与集合的关系。 集合的含义：由一些指定的事物组成的整体称为集合；集合中的每个事物称为该集合的元素。 元素与集合：事物a是集合M的一元素记作a∈M ，读a属于M；事物a不是集合M的一元素记作a M ，读a不属于M。常见数集 集合符号 自然数集 Ｎ 正整数集 Z+/N*/Ｎ+ 整数集 Ｚ 有理数集 Ｑ 实数集 Ｒ 正实数集 Ｒ+ 负实数集 Ｒ－ Z+/N*/Ｎ+第一阶段：P6 练习1 第二阶段：查阅康托集合论和罗素悖论 第