礼贤二小主班会活动方案.docVIP

礼贤二小主题班会评比展示活动方案 班会是班主任向学生进行思想品德教育的一种有效形式和重要渠道，对学生思想的转化和良好班风的形成有不可低估的作用。为了更好地发挥主题班队会的教育功能，提高班主任的工作能力，学校定于四、五月份开展主题班会评比展示活动。 一、活动主题 本次活动指定主题：诚信班主任围绕“诚信”主题，结合不同年龄段学生的需求设计召开班会课，每节课3—40分钟 1．参加班会课评比的老师，提前写好主题班会设计方案，做好充分的准备，班会设计方案于上课前上交打印稿1份。 2．高度重视，精心组织。从本班实际出发，有针对性地确定易于学生接受的富有教育意义的主题，发挥学生主体作用，让他们真正成为活动的主人，让学生在轻松愉快的过程中，接受熏陶，唤起共鸣，达到良好的教育效果。 3．符合学生实际与本班常态，体现面向全体学生原则；时间控制在35—40分钟，不低于35分钟。 4．班会活动形式要新颖，可采用讲、说、演、唱、奏、跳等多种生动活泼的形式。衔接流畅，各环节设计自然合理，学生能够自主参与，具有较强的示范性。 5．学校按参评数的20％评选出一等奖，按参评数的40％评选出二等奖，六月份进行总结表彰。 礼贤镇第二中心小学 2014年2月21日 礼贤二小主题班会课安排表 序号 姓名 日期 班级 节次 班会名称 1 宁新颖 2 鲍艳楠 3 许博 4 王磊 5 孙凯 6 侯丽平 7 王国蕊 8 徐俊 9 张雅娈 10 杨慧娟 11 郑秀净 12 杨彦岭 13 杨学英 14 狄克 15 赵玉梅 16 宋志泽 17 李书旺 18 19 礼贤二小主题班会课评价标准 教师： 主题 项 目 评 价 内 容 分值 得分 目 标 教育目标明确，既遵循思想道德建设的普遍规律，又适应学生身心成长的特点和接受能力，体现情感、态度、价值观的统一。引导学生在活动中丰富道德情感，提升生活经验，自觉践行道德要求，促进学生道德主体的自我形成、自我发展。 10分 内 容 坚持“贴近实际、贴近生活、贴近未成年人”的原则，把社会要求的思想观念、道德规范与学生的生活经验密切结合起来，根据学生的生活实际和发展需要确定内容，挖掘学生生活经验中的道德素材，形成满足学生道德发展需要、易于接受的具体教育内容。 1分 过程和方法 整个过程贯穿活动，按照“近、小、亲、实、新”的原则设置情景，师生在情景中参与活动，师生互动、生生互动，在活动过程中得到体验和感悟，生成德性。 分 采用学生喜闻乐见的形式，用疏导的方法、参与的方法、讨论的方法，使学生乐于参与，让学生真正动起来，用心去看、去想、去做，增强活动的有效性。 班 主 任 行 为 遵循主体性原则，面向全体学生，充分尊重学生，营造良好的教育心理氛围，让学生自主参与、自主体验。 采用开放的活动控制方式，在活动过程中，引发和鼓励学生自由展示他们的情感、体验和观点，使他们在活动中学会自主、学会选择、学会创造。 积极参与学生的讨论，在活动中融入自己的生活经验，以真情感染和引导学生。在活动中注意适时、恰当的评价，发现并肯定学生的闪光点，满足学生的发展需要，引导学生跨越思维障碍，提升精神境界。 合理、有效地运用现代教育技术手段。 学 生 行 为 充分发挥主体作用，成为活动的设计、组织、参与者。 分 乐于参与，自主体验、有所感悟，从中受益。 体现团队精神，善于合作，共同探索，创造性地提出问题，解决问题。 教 育 效 果 活动圆满完成，目标达成度高，学生通过活动得到真切的情感体验，改善态度系统，确立正确的思想观念和道德价值取向，促进学生思想道德素质的提高。 分 评委签名 年 月 日 总分