第16课《士领导的社会变革》教学设计.docVIP

第16课 武士领导的社会变革 曹庄初中 王景全 课程标准： 　　阐述明治维新的主要内容，探讨明治维新在促进日本向资本主义社会转变中所起的作用。 教学目标 　　1、知识与能力 　　了解日本明治维新前的社会状况。 　　简述明治维新的主要内容。 　　理解明治维新在促进日本向资本主义社会转变中所起的作用。 　　初步运用比较的方法，探讨日本明治维新和中国戊戌变法成败的原因。 　 2、过程与方法 利用教科书的小字、史料、形势图及人物肖像图或者多媒体等其他教学资源创设逼真的历史情境，充分展现历史事件及历史人物的活动，使历史知识生动鲜活起来，以利于学生展开丰富的联想，感悟明治维新，提高学生的学习兴趣。 3、情感态度与价值观 　　认识日本明治维新是在内忧外患的背景下，通过武装倒幕，建立起以天皇为首的政权，实行一系列资产阶级性质的改革，从而使日本逐步走上发展资本主义道路。 　　认识到国家、民族要屹立于世界，就要顺应历史发展潮流，选择适合国家、民族发展的道路。 　　通过对本课的学习，认识我国改革开放的历史必然性。 教学重点难点 　 重点　理解掌握明治维新的主要内容。 难点　认识明治维新对日本的重大影响。 教学准备 　　制作多媒体课件。 ? 教学过程： 讲授新课： 导入新课：展示日本地图。日本是中国一衣带水的近邻。在历史的长河中，日本也同中国一样，遭受过西方列强的入侵，但和中国不同的是，他们通过明治维新摆脱了危机，获得了新生。今天我们就来学习这一段历史：第16课 武士领导的社会变革（日本明治维新）。 教师：我们先来了解明治维新的背景。 学生：默读课本第一目：幕府统治的危机，初步了解日本明治维新前的社会状况。 教师：展示日本封建等级示意图、日本武士图、佩里率舰队抵达日本图等课件分析幕府统治危机的表现。 教师：概括分析内容： 　　1、内忧（根本原因）：19世纪中期腐朽的幕府统治（对内实行封建专制，对外实行闭关锁国）严重阻碍了资本主义的发展。 2、外患：19世纪中期日本民族危机严重，国家面临沦为殖民地的危险。 教师过渡：在这生死存亡的严重关头，腐朽的德川幕府对外无力抵抗侵略，对内却残酷镇压。这激起了社会各阶层的不满。幕府统治的末日已经来临。 学生：默读课文第二目：挟天皇以倒幕，了解倒幕运动的情况。 教师提问：日本在内忧外患的局面下，武士的生活发生了什么变化呢？ 学生回答：武士的生活陷入困境。 教师：由于经济地位的变化，武士由幕府统治的支柱变成了倒幕派（改革派）的中坚力量。 教师：倒幕派打着恢复天皇权力的旗号，发动“倒幕运动”。1868年在伏见、鸟羽一战中，打败幕府军，推翻幕府统治，为明治维新扫清了障碍。 教师概括：3、前提条件：倒幕派推翻了幕府统治。 教师：展示明治天皇的图片 教师过渡：下面我们学习本课的重点：明治维新的内容。 学生：默读第三目：迈入近代社会的维新，掌握明治维新的时间、性质、目的、内容 教师：展示《岩仓使团离开日本赴欧洲考察》图 教师：分析明治维新的内容并用多媒体展示： 　　　1、政治上：加强中央集权，废藩置县。 　　　2、经济上：鼓励发展近代工业，引进西方先进技术，允许土地私有和买卖。 　　　3、军事上：实行征兵制，建立常备军。 　　　4、社会生活和文化教育上：提倡“文明开化”，实行强制性义务教育。 教师过渡：1889年，日本颁布了《大日本帝国宪法》，开始了有限的宪政统治。明治维新无疑对日本产生了重大的影响，现在我们就来分析一下明治维新的影响。 学生：默读课本最后一段回答。 教师概括：1、积极影响（意义）：日本走上了发展资本主义的道路，逐渐富强起来，摆脱了沦为殖民地和半殖民地的民族危机。 2、消极影响：改革保留了不少封建残余，走上了一条对外殖民扩张的军国主义道路，成为亚洲和平的一个新威胁。 教师：展示维新后相关图片。 教师：探讨日本明治维新和中国戊戌变法成败的原因？ 学生：讨论思考后回答。 教师概括：1、改革前的社会状况：虽然两国改革前商品经济都有所发展，国内都面临着严重阶级矛盾，都面临着沦为殖民地的危险，但日本的资本主义发展的水平高于中国，日本的封建势力相对薄弱，而中国守旧势力非常强大。 2、改革派的力量：日本的改革派即倒幕派掌握实权，得到部分大名支持，建立倒幕基地，武装推翻幕府。中国的改革派即维新派，依靠没有实权的皇帝，没有基地，也无兵权和财权。 教师小结：日本明治维新是日本历史上继大化改新之后的又一次重大社会变革。大化改新使日本从奴隶社会过渡到封建社会，而明治维新使日本从封建社会走上发展资本主义的道路，成为当时亚洲第一强国。日本之所以能在弹丸之地顽强地生存与发展，一个重要原因就是善于学习外国的长处。改革开放，大胆创新，重视教育，这是日本民族崛