《高效课堂中对艺术生数学教学有效模式的研究课题开题报告》.docVIP

漯河市高效课堂教学研究项目 开 题 报 告 项目编号 GXKT060 课题名称 高效课堂中对艺术生数学教学有效模式的研究 学科分类 高中数学 主 持 人 马欣慧 所在单位 漯河二高 填表日期 2015.01.26 漯河市教育局 制 一、开题活动简况：开题时间、地点、主持人、评议专家（课题组外专家，专家应不少于2人）、参与人员等。 本课题于2015年1月21日在漯河二高正式开题。主持人：教科研主任王新梅老师。评议专家：参与人员是本校全体教师。 二、开题报告要点：题目、内容、方法、组织、分工、进度、经费分配、预期成果等，要求具体明确、可操作，限5000字以内，（可加页）。 课题题目：高效课堂中对艺术生数学教学有效模式的研究 研究内容 1.调查艺术生对数学学科的学习态度，探究艺术生不喜欢数学、数学成绩不好的多方面原因及对策。 2.创造性地使用教材。 教材是连接课程方案和教学实践的枢纽。由于目前没有专门针对艺术生编写的数学教材，而普通生使用的教材对他们而言内容过多、难度过大。教师要提高课堂有效性，首先应在掌握艺术生的思维特质和学习特点的基础上多角度、多层次地研读教材，才能收放自如地使用教材。 （1）在数学概念的教学中要创造性地使用教材。 （2）对数学公式、定理的推导和应用要创造性地使用教材。 （3）对例题、习题的选择使用上要创造性地使用教材。 （4）在对各章节的教学顺序上要创造性地使用教材。 （5）重视教材中数学知识在实际生活中的应用。 3.‘做中学、教中学’高效课堂的实施,提高课堂有效性。 针对艺术生的知识水平，学习时间，高考目标，思维和性格特征等因素，高效课堂的教学模式在使用中必须切合艺术生的学习规律和特点。从以下三方面来保障高效课堂对艺术生数学课堂有效性的提高。 （1）学习小组的划分。 （2）导学案的编制。 （3）课堂效果保障。 4.调查、统计艺术生对高效课堂上学习数学的反应，学生对数学学科态度的变化及成绩的变化。 （1）数学课堂上学生的精神面貌发生的变化。 （2）数学作业的完成质量上发生的变化。 （3）学生的数学思维、数学成绩发生的变化。 研究方法 （1）调查研究法。就数学课堂、学生的成绩和对数学学科的态度等几个角度，进行问卷调查。通过问卷、访谈等了解艺术生怕数学、烦数学的原因，了解学生对高效课堂教学的评价。 （2）文献法。收集、整理和学习国内外相关文献，教育教学理论等，为本课题提供必要的理论依据和经验材料。 （3）经验总结法。利用老师的教学实践不断发现问题，解决问题，总结、 改善教学方法。 （4）比较研究法。纵向:通过采用高效课堂前与后的课堂效果进行比较。横向：通过进行高效课堂教学的班级与传统教学的班级进行比较。 （5）个案研究法。在高效课堂的教学环境下受益较大的学生的明显进步。 课题研究的步骤 （一）研究的准备阶段（2014年9月---2014年12月）：课题论证、调查、理论学习，形成调查方案。 收集资料（包括课堂录像、学生问卷调查、学生学习情况调查）， 课题组人员进行讨论，达成共识，制定书面的研究方案，进行人员的分工，开展研究。 （二）研究的实施阶段（2014年12月——2015年10月）：开展阶段性课堂教学实验和研究。 问题分析（分别开学生、教师的座谈会），策略应对（课堂分析、心得反思、总结），研究过程中资料的收集与保存，加强与指导专家的联系，发挥专家小组的指导作用。 1.本阶段对课题的研究采取边实施边总结，边总结边提高，追求课题研究的效率，促进学校。用心创建和谐、有生命力的班集体 their own conditions to develop the correct road, the maximum to avoid investment risk, gain profit.(three) vigorously promote the brand. To establish brand awareness, awareness of the use of brand, brand value, brand acquisition performance, enhance the competitive strength. Concentrated manpower, careful planning, packaging and publicity of a number of unique,