继续教育培：科研方法与论文写作.docVIP

继续教育培训：科研方法与论文写作 各位老师： 大家好!受学校的安排，我于12月22日至12月26日参加了“商州区教育系统专业技术人员继续教育培训”，根据培训时的要求和学校的安排，现在我把培训的一些记录和感受给大家做以汇报。 首先，我想用一首诗作为发言的开头。 年年岁岁，我们在这广袤的土地上 用心灵、用智慧、用生命 耕耘、播种、浇灌、呵护 岁岁年年，我们在这金黄的土地上 收获喜悦，收获未来，收获成功 岁月更迭，变幻的 是田野四时无尽的风景 日月轮回，不变的 是园丁永远的执著和赤诚！ 树立教育理想，克服职业倦怠。 记得培训的王老师说过：“我们一线的中小学教师，整天为管理学生、应对考试而疲于奔命，无暇思考、总结，更没时间写论文，久而久之，就会产生职业倦怠。”我想，我们双语的老师们都是非常敬业负责的，每天忙忙碌碌、披星戴月地去工作，但是，当一切喧闹沉寂下来的时候，我们是否想过，我的教育追求是什么？我是否在进行着机械重复的工作？我把学生带进了快乐的求知殿堂里了吗？面对每天备课、讲课、批阅作业、与学生沟通的繁复劳动，我们是否还有当年的热血与激情？老师们，“不想当将军的士兵不是好士兵”，当我们的心灵已感觉疲倦、职业梦想不再明晰的时候，就需要树立起崇高的教育理想，用理想点亮我们的教育之路。 去年让学生看过一本书，是日本作家黑柳彻子的小说《窗边的小豆豆》的主角小豆豆从常规意义上的好孩子的角度来评判，童年的小豆豆决不是个讨老师喜欢的角色。她“上课的时候，总要把课桌盖开开关关地弄上上百遍”；不认真听课，却站到窗子边上，把化妆品广告宣传员叫进教室来演出；老师讲课时，她大声嚷嚷着，跟那只在教室的屋檐下筑巢的燕子搭话。她的这一系列虽出自孩子天性，却被老师或者说传统教育观念看做“不规矩”、“奇怪”的行为，终于给她——这个“麻烦”的小豆豆带来了退学处分。 ?退学后的小豆豆被母亲送进了巴学园。这个没有围墙、只用两棵挂着树叶的小树做校门、用废弃电车做教室的小学校，有一位对幼儿教育有独到的见解的校长。这位“头发稀疏，门牙已经脱落，脸色很好，身材虽不太高，肩膀和胳膊却很结实，整整齐齐地穿着一身已经陈旧的黑色西装”的小林宗作校长，在耐心地连续听六岁的小豆豆说了四个小时的话以后，收下了这颇为另类的小学生。小豆豆的新生活画卷由此拉开了。 在这个全新的学校，小豆豆和她的同学们几乎每天都生活在一种新鲜之中。这个学校没有固定的座位，学生们可以根据当天的兴致和其它情况，每天换一个自己喜欢坐的地方；学校在第一节课开始的时候，由女老师把当天课程表上全部课程的问题都满满地写在黑板上，然后对学生们说：“好，就从你自己喜欢的那个题开始作吧！”学校集体午餐时，校长会瞧着同学们饭盒里的饭菜，口里问道：“有海里的和山里的东西么？”学校可以依照学生的需要来决定学习和活动的内容；学校为了满足孩子的好奇心，组织孩子夜宿礼堂，只为了看明白废电车如何被弄进学校；学校为了消除一个残疾孩子的自卑，而让所有孩子裸体游泳，让孩子明白所有的身体都是美好的这个简单审美理念；学校还喜欢组织礼堂里的野营，喜欢“晚上到九品佛寺院里进行‘试胆量’游戏”。总之，这个学校的一切，都和小豆豆原来经历的学校教育截然不同。 在巴学园完全开放式的教育教学环境中，小豆豆所有的好奇心得到了良好的释放，所有的个性都在“大爱”的包容中自由成长。小豆豆每天都迫不及待地想着到学校上学，并在这种迫不及待中一天天长大，长成一个充满智慧和善良、充满好奇心和探究精神的好少年。 当下教育思考因为在这阅读中，我分明感受到一种属于理想的东西正与我们的现实渐行渐远。帮助人们作出创造性的预见