第24课明天不封阳台资料.ppt

明天不封阳台 杜卫东 义务教育课程标准实验教科书苏教版八年级语文（上） 授课人:南阳市唐河县龙潭二初中 余素丽 二十四 明天不封阳台 创境引学 学习目标 预习展示 合作探究 质疑探究 盘点收获 反馈检测 明天不封阳台 杜卫东 预习展示 1.下列加点字的注音完全正确的一项是（ ） A.蜷quán缩 开辟pì 蚂蚱mà zhā 霓nì虹灯 B.孵fū育 喧嚣xiāo 咆哮páoxiāo 情不自禁jīn C.沐mù浴 温馨xīn 倏shū 然 自给jǐ自足 D.翘qiáo望 萋qī萋 悖bèi论 龟guī裂 ●●●●● ●●●●●●●●●●●●●1．理清文章的思路及叙事线索。 2．体会文中简洁而传神的描写及夹叙夹议的写法。 学习目标 3.明确人应与自然和谐相处,共同发展。 2.下列加点词语解释不正确的一项是（ ） A.如今，鳞次栉比的高楼…..已经把萋萋的荒草、幽幽的土路永远留给了昨天的记忆（形容房屋密集） B.封了阳台，虽可以阻隔住城市的喧嚣，开辟出一块活动的空间，但是，这鸽子便没了安身立命的场所。（指声音杂乱，不清净） ●●●● ●●C.其实，那咆哮的洪峰，那焚毁的山林，那流失的水土，那龟裂的土地，分明是大自然向人类发出的一次次呐喊，一声声哭诉！（指像乌龟壳一样裂开） D.等我们倏然领悟到它的变迁时，往昔的一切已如渗入泥土中的老酒忽然） ●● ●●A.蜷quán缩 开辟pì 蚂蚱mà zhā 霓nì虹灯 B.孵fū育 喧嚣xiāo 咆哮páoxiāo 情不自禁jīn C.沐mù浴 温馨xīn 倏shū 然 自给jǐ自足 D.翘qiáo望 萋qī萋 悖bèi论 龟guī裂 ●●●●● ●●●●●●●●●●●●●预习展示 1.下列加点字的注音完全正确的一项是（ ） C 3.完成填空： 本文以为线索（明天明天明天）， 为我们讲述了一个感人的故事，引出了——————— 主题 2.下列加点词语解释不正确的一项是（ ） A.如今，鳞次栉比的高楼…..已经把萋萋的荒草、幽幽的土路永远留给了昨天的记忆（形容房屋密集） B.封了阳台，虽可以阻隔住城市的喧嚣，开辟出一块活动的空间，但是，这鸽子便没了安身立命的场所。（指声音杂乱，不清净） ●●●● ●●C.其实，那咆哮的洪峰，那焚毁的山林，那流失的水土，那龟裂的土地，分明是大自然向人类发出的一次次呐喊，一声声哭诉！（指像乌龟壳一样裂开） D.等我们倏然领悟到它的变迁时，往昔的一切已如渗入泥土中的老酒忽然） ●● ●●C 自主合作探究 1. “我”一开始为什么要封阳台？一只受伤的鸽子让作者想到了什么（先划出想到的内容，再用自己的话概况）再读课文，思考以下两个问题 2. “我“后来为什么又不封阳台了？了——————— 主题3.完成填空： 本文以为线索（明天明天明天）， 为我们讲述了一个感人的故事，引出 明天是否封阳台 要封阳台 还封阳台吗 先不封阳台 人应与自然和谐相处 驯美的白鸽儿 来自神的身旁 它们引示我翘望着 迷离的故乡 ——这故乡不是地域的概念，而是一种情感的归属罢？ 朗读感悟 自主合作探究 1. “我”一开始为什么要封阳台？一只受伤的鸽子让作者想到了什么（先划出想到的内容，再用自己的话概况）再读课文，思考以下两个问题 2. “我“后来为什么又不封阳台了？我们能不能用心去贴近自然呢？爱护所有的自然造化，爱护一切有益的生命。酒楼门口，不再有被囚于笼中的珍禽；集市摊头，不再有被高声叫卖的青蛙；鸽子飞过秋日的天空，我们不再射出铅弹；蜻蜓掠过夏天的裙边，我们不再张开捕网。人，只能与自然和谐相处，而不能总以自然的征服者自居，因为在剥夺自然资源的同时，人类也在毁灭着自己。 驯美的白鸽儿 来自神的身旁 它们引示我翘望着 迷离的故乡 ——这故乡不是地域的概念，而是一种情感的归属罢？ 朗读感悟 我们能不能用心去贴近自然呢？爱护所有的自然造化，爱护一切有益的生命。酒楼门口，不再有被囚于笼中的珍禽；集市摊头，不再有被高声叫卖的青蛙；鸽子飞过秋日的天空，我们不再射出铅弹；蜻蜓掠过夏天的裙边，我们不再张开捕网。人，只能与自然和谐相处，而不能总以自然的征服者自居，因为在剥夺自然资源的同时，人类也在毁灭着自己。 阅读欣赏 请同学们找出你最欣赏的句段，朗读给大家听，并说出你欣赏的理由。 温馨提示： 1.可以从句子的修辞或表达方式来欣赏 2.可以从字词的使用对语言的表达作用方面来赏析. 质疑探究 学生质疑，学生解答。 乱砍乱伐 水土流失 我们太习惯去探寻大自然的意义，而往往忽略了大自然本身的叙说。其实，那咆哮的洪峰，那焚毁的山林，那流失的水土，那龟裂