九上 3动能和势能.docVIP

学生： 科目： 第 阶段第 次课 教师： 课 题 动能和势能 教学目标 1、知道物体由于运动而具有的能叫动能，知道动能的大小与物体的质量和运动速度有关 2、知道重力势能及重力势能的决定因素，了解弹性势能及弹性势能的决定因素 3、能用实例说明物体的动能和势能以及它们的转化，了解机械能和其他形式的能的转化实例 重点、难点 动能、势能　动能和势能的转化 考点及考试要求 ①识别动能、重力势能和弹性势能-考试要求A ③知道重力势能大小跟质量、举高高度的定性关系-考试要求A ④知道弹性势能大小跟弹性形变的定性关系-考试要求A ⑤举例说出动能和势能的相互转化-考试要求A 教学内容 知识框架 考点1： 1知识梳理 引入：图片出示“小鸟”、“飞机”，提问“两者有何联系？” 　　――小鸟撞飞机 报道：大飞机“害怕”小飞鸟（一） 　　　飞机和飞鸟，一个是钢筋铁骨，一个是血肉之躯，鸟撞飞机岂不是以卵击石？然而，两者在蓝天相遇，飞机真的很怕小鸟。1912年，一只鸥鸟卡入一架飞机的操纵器后，飞机掉入大海，首开鸟毁飞机记录。据统计，仅1960年以来，世界范围内由于飞鸟撞击至少造成了78架民用飞机损失、201人丧生，250架军用飞机损失、120名飞行员丧生。国际航空联合会已把鸟害升级为“A”类航空灾难。当鸟与飞机相对而行时，虽然鸟的速度不是很快，但是飞机飞行的速度很快，这样对于飞机来说，鸟的速度就十分快了。速度越快，撞击的力量就会越强。如果是一只1.8千克的鸟撞在速度为每小时700千米的飞机上，产生的冲击力比炮弹的冲击力还要大。所以一只小小的鸟也能变成击落飞机的“炮弹”。 结论：物体的质量越大，位置越高，具有的重力势能就越大。 ㈡弹性势能： 定义：由于发生形变而具有的势能。 　　　由学生举例说明具有弹性势能的各种物体。如弹弓、弩、机械手表等。 演示：以弹弓为例，说明弹性势能的决定因素 小结：弹性势能的大小跟物体的形变的大小有关。物体的形变越大，弹性势能就 越大。 过渡：显示――过山车： 开始时，过山车在高处在没有任何动力的情况下高 速下滑至环形铁轨后，便从环内壁向上爬升，并贴着轨 道绕了一圈，然后冲上了凌空的“断桥”。车子在“断 桥”处静止下来，然后又倒着回去，回到了起点，真是 刺激！没有动力，小车是如何动起来的呢？ 　　　――是通过势能转化而来的 三、动能和势能的转化 演示：摆球的摆动　滚摆的运动 　　　让学生完成该实验习题有关的空格。 表演：取出两个游游球（YOYO），让学生上台表演，看谁做的好。 小结：物体的动能和势能可以相互转化。 思考：在上述两个实验中，小球和滚摆每次上升的高度都在减小，最后会停在最低点，你知道是为什么吗？ 　　　――由于受到摩擦等阻力的缘故 强调：如果没有受到摩擦等阻力，动能和势能在相互转化过程中，机械能的总量保持不变。 说一说：让学生根据课本上的两幅图（撑杆跳、水力发电）来说一说其中能量是如何转变的。 2典型例题 例1、如图所示，轨道ABC光滑，弹簧固定在水平轨道末端，小球从A处由静止滚下，撞击弹簧后又将沿水平轨道返回，接着滚上斜面。在这整个过程中，机械能转化的情况是（ ） A、重力势能→动能→重力势能 B、动能→弹性势能→动能 C、动能→势能→动能→势能→动能 D、重力势能→动能→弹性势能→动能→重力势能 例2、 在综合实践活动课上，王艳同学发现学校运动场地上有若干大小不等的铅球，如图所示，于是他想利用这些器材亲自体验一下“重力势能的大小与哪 些因素有关” （1）请你帮他设计应如何去做。 （2）说明该实践中怎样判断物体重力势能的大小 。 例3、如图情景是一种游戏，叫做蹦极。游戏者将一根有弹性的绳子一端系在身上，另一端固定在高处，从高处跳下。图中a点是弹性绳自然下垂时绳下端的位置，c点是游戏者所到达的最低点。对于游戏者离开跳台至最低点的过程，下列说法正确的是（ ） A.游戏者的动能一直在增加 B.游戏者减少的重力势能全部转化为动能 C.游戏者通过a点之后，动能越来越小 D.游戏者到c点时，他的动能为零 3知识概括、方法总结与易错点分析 4针对性练习： 1、物体在两个力的作用下平衡，则（ ） (A)它们的合力可能为零 (B)此二力的三要素相同 (C)物体的动能一定不变 (D)物体的机械能可能改变 2、以下物体中，势能逐渐转化为动能的是（ ） (A)伞