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书塾与学堂 郁达夫 教学要求 1.练习编写阅读提纲 2.了解叙述六要素的灵活交代方式 3.学习多件事之间的过渡 4.学习俭朴、好学、关心国家大事的精神 新课导入 学校的由来 有计划、有组织地进行系统教育的机构。起源于奴隶社会。中国古代的学校称为庠（xiáng） 、序、学、校。在开始产生时不都是专门的教育机构，而兼为习射、养老的场所。以后的学校一般称为学。1866年左宗棠设船政学堂，1902年《钦定学堂章程》中称学堂，1912年的学制中改称为学校。  ★课文写了哪几件事，对我的成长产生明显影响是哪些事？ 课文写了“我”从七八岁到十三岁（1903~1909）间的一段学习生活，经历了书塾和学堂两个阶段。书塾生活主要是被禁锢，不自由，去厕所大小便都受限制，每天从早到晚坐在书房里读书。同学中有个叫陈方的很淘气，后来成了革命者。学堂生活主要写了两件事，一是买鞋风波，一是听教员读报。给“我”影响最大的是这两件事，前一件使“我”认识到要俭朴、发愤，后一件使“我”知道要关心国家大事，这些事都发生在“我”的家乡富阳县城。 课文层次划分 ★课文写作顺序 从整体看，是按时间先后顺叙的，但有两处又把后面发生的事提到前边来说。一是在英文教科书上，看到英国人对中国人读书奇习的描写。这件事显然在书塾生活之后，却放在写书塾之前，作为对书塾生活的缘