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- 2016-12-15 发布于江苏
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??苏教版教材五年级下册
4早
一、教学目标：
1. 学会本课7个生字，两条绿线中的3个字只识不写。理解由生字组成的词语。
2.正确、流利、有感情的朗读课文。能结合课文内容说出作者写梅花的用意。
3.凭借课文语言材料，教育学生学习鲁迅先生时时早，事事早的精神。
二、教学重、难点：
1.有感情的朗读课文。
2.学会本课生字，并理解由生字组成的词语。
难点
1.结合课文内容，体会作者写梅花的用意。
2.通过鲁迅先生的事实，教育学生要时时早，事事早。
三、教学评价设计：
1.在检查预习环节，通过查看预习单，自由读、指名读等形式，了解学生掌握生字、新词情况及正确、流利读书情况。通过联系上下文、联系生活实际的方法，帮助学生读懂课文的重点词句。
2. 通过阅读、思考，能联系上下文说说作者为什么要写梅花，能按顺序对照插图介绍三味书屋的陈设。
3. 在阅读中感受鲁迅先生那种“为革命时时早、事事早，奋斗一生”的伟大精神，树立起珍惜时间的观念。
四、教与学的准备：
教师：
1.多媒体课件。
学生：
1.完成预习单（见附件）。
五、教学课时：2课时
六、教学设计：
第一课时
环节一、整体感知——初读感知，整体把握
（一）谈话导入
1.谈话：大家有没有听说过“鲁迅”这个名字？今天，我们就一起来学习一篇关于鲁迅的课文。
2.板书课题：13早，生齐读课
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