父亲不敢老公开课解剖.ppt

学习目标：1、学会运用外貌、动作描写等描写方法塑造人物形象，表现人物情感。（重点）学法指导：直接意+内心世界+人物情感+人物形象 2、学会赏析文中某些语句和词语所达到的表达效果。（重点）学法指导： （1）句子赏析—修辞或描写方法+中心情感（2）词语效果—释词+浅层直接意+深层中心意 预设问题 1、本文的记叙顺序是什么？ 2、本文的行文线索是什么？ 3、文中父亲用哪些具体的行动表现自己的“不敢老”？ 4、父亲“不敢老”的原因是什么？ 本文以时间的推进为线索我：8岁--10岁--高三--大学--毕业父亲：50岁--60岁--68岁--80岁 1、标题“不敢老的父亲”中“不敢”含义是什么？体现在哪？1“不敢”是指不愿意，不想。 如： 58岁还学骑摩托带我学二胡，退休后一直到生病都在摆修鞋摊，经常在家人面前标榜自己“年轻”。 我对父亲夸耀自己年轻时曾生出厌恶和不满在文中是怎样表现出来的？居然和竟反映了我什么心理？ 他胳膊上的肌肉松垮垮的，看得我一个劲儿地捂着嘴偷笑。1分 看着他沟壑丛生的脸，我忽然感觉有点难为情。1分别人以为我是他孙子，我站在旁边，脸上火烧火燎的。1分“居然”“竟”表达了我的后悔和自责的心理。 1分 本文的行文线索？这样安排有什么好处？以时间的推进作为行文线索。 （也可说以父亲的年龄变化或我的成长过程）。  好处：通过时间的推进，