CAD第一节..docVIP

成都市技师学院 理论课教案首页 课程名称 AutoCAD2004实用教程 课题名称 AutoCAD2004概述 课时 4 授课日期 2013-2014学年上学期 任课教师 目标群体 12级五高电气班、12五高工业班 教学环境 专业课计算机房 学习目标 知识目标： 熟悉AutoCAD2004中文版绘图界面 掌握利用鼠标、键盘操作菜单、按钮及输入命令、选项、参数的方法 掌握工具条的打开、关闭以及设定“固定”、“浮动”工具条的方法 职业通用能力目标： 掌握文件操作使用向导的方法 撤销、重做、恢复、透明命令的方法掌握 制造通用能力目标： 掌握状态栏各项按钮的含义及设置方法 学习重点 图线的绘制 学习难点 相对坐标和绝对坐标的不同输入方法 教法、学法 互动式教学，边讲边练 教学媒体 计算机 教学、学习准备 教师： 准备图纸演示 学生： 书、笔记本、笔 成都市技师学院理论课教案副页 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 时间 1.1 AutoCAD 2004简介 1.1.1 AutoCAD的发展历程 AutoCAD是由 USA Autodesk 公司于上世纪80年代开发的计算机辅助设计软件（Computer Aided Design）。经过20多年不断完善，现已成为国际上广为流行的绘图工具。 ?? AutoCAD可以绘制任意二维和三维图形，与传统的手工绘图相比，其绘图速度更快，精度更高，且便于修改，已在建筑、机械、航空航天、造船、电子、化工、轻纺等很多领域得到了广泛的应用，取得了丰硕的成果和巨大的经济效益。 （1）准确性：??图形准确，布局合理?。 采用AutoCAD 在绘图中可以控制对象的确切位置，放大对象仔细查看，使用一系列绘图工具保证对象摆放合适，布局合理。保证图形的准确性。?? （2）高效率:???作图迅速，保证质量。 使用AutoCAD 可以两者兼得。某些对象采用手工绘制可能比较快，但难以修改。用AutoCAD 却很方便。绘图过程中的移动、复制等操作在手工绘图中是无法实现的，但用AutoCAD却是很容易的事情。其易于出图的特点，更是体现了AutoCAD的高效率。?? （3）统一性: 保证作图的一致性。 这是集体作业中所要考虑的重要问题，不只是针对自己的图形，而是针对整个团体的图形。采用AutoCAD，团体中每个成员所绘图形的线宽、线型、文字标注等都能保证统一、一致。 具有良好的用户界面 通过交互菜单或命令行方式便可进行各种操作。它的多文档设计环境，让非计算机专业人员也能很快地学会使用。在不断实践的过程中更好地掌握它的各种应用和开发技巧，从而不断提高工作效率。 具有广泛的适应性 它可在各种操作系统支持的微型计算机和工作站上运行，并支持分辨率由320×200到2048×1024的各种图形显示设备40多种，以及数字仪和鼠标器30多种，绘图仪和打印机数十种，这就为AutoCAD的普及创造了条件。 AutoCAD的发展经过了五个阶段： 可分为初级阶段、发展阶段、高级发展阶段、完善阶段和进一步完善阶段。 从1982年11月最初的AutoCAD1.0版本，经历了十多次版本升级，到2003年5月发布的AutoCAD2004简体中文版，其功能不断加强，智能化水平不断提高。 在AutoCAD 2004的基础上，Autodesk公司还同时发布了针对建筑业、基础设施和机械制造业等10个行业的应用解决方案。 AutoCAD 2004与它的前一版本AutoCAD 2002相比，在速度、数据共享和软件管理方面有显著的改进和提高。 1.1.2 AutoCAD2004的新特性 （1） AutoCAD 2004的速度比AutoCAD 2002提高24%，网络性能提升了28%，dwg文件大小平均减小44%，服务器磁盘空间要求减少40%——60%，整体性能提高，更有利于用户从事设计工作。　　 （2） 在数据共享方面，AutoCAD 2004采用改进的DWF文件格式——DWFTM6，支持在出版和查看中安全地进行共享；并通过参考变更的自动通知、在线内容获取、CAD标准检查、数字签字检查等技术提供了方便、快捷、安全的数据共享环境。 （3） AutoCAD 2004与业界标准工具SMS、Windows Advertising等兼容，并提供免费的图档查看工具Express Tools，在许可证管理、安装实施等方面都可以节省大量的时间和成本。 1.1.3 AutoCAD2004用户界面?