小学二年级写作训练.doc

二年级写作训练 第一单元　　七彩大舞台 小朋友，你一定喜欢读童话故事，故事就像一块磁石，深深地吸引着我们。我们在七彩大舞台认识聪明的小兔，用自己的智慧将大南瓜搬回了家；拉起童谣的手，唱一唱古老的童谣，编一个动听的故事；再给星星打个电话，说说我们的小秘密，向他了解天空中的奥秘。小朋友们，就让我们一起走进七彩大舞台去编织美丽的童话吧。 1、小兔运南瓜 快乐导航台： 时光列车载着我们来到了一个五彩斑斓的童话世界，那里有和蔼的太阳公公，爱唱歌的小鸟，聪明的小猴……咦，那不是小兔吗，它皱着眉头在南瓜地里干什么？肯定是遇上了什么麻烦事了，我们赶快去看看吧。 点石成金屋： 　　（1） （2） 　　（3） 小小放大镜——小朋友们，请你们认真观察这几幅图，第一幅图小兔在南瓜地里遇到了什么麻烦事？第三幅图小兔已经把大南瓜运到了家中，小兔和兔妈妈都很高兴，它们在说些什么？小朋友们，看到这你发现了什么？对了，小兔运南瓜的三幅图中怎么少了一幅？请你仔细看图，展开想象的翅膀，想一想，小兔可以用哪些办法把大南瓜运回家。 小小智慧台——小朋友们，如果你是这只小兔，你会怎样把大南瓜运回家？你想到了几种办法？想一想：哪种运南瓜的办法好？为什么？全班同学交流。 小小故事家——多么有趣的故事，多么聪明的小兔，你们愿意把这个故事连起来讲给小伙伴们听吗？咱们就开展讲故事大赛吧，注意要讲清楚时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果，特别是事情的经过，也就是小兔用的什么好办法把大南瓜运回了家。最后我们还要评选“小小故事家”呢。 美文阅览厅： 小兔运南瓜 从前有一间蘑菇房子，里面住着一只小兔和它的兔妈妈。 有一天，兔妈妈对小兔说：“寒冷的冬天就要来了，小兔，你快去把咱们地里种着的大南瓜搬回来吧！”小兔就向地里走去，它走到地里，看见了一个大南瓜。“哇，这个大南瓜可真大，它看起来比我还要大！” 小兔为难了，“怎样才能把大南瓜运回家呢？”小兔想呀想，“哎，想到了。我把大南瓜竖起来滚回家。”小兔用吃奶的力气把大南瓜的一边捧起来，大南瓜真的竖起来了，接着小兔就摇摇摆摆地把大南瓜滚回家。快到家的时候，兔妈妈已经站在路口，等待着它了。 兔妈妈说：“我真想不到，你能把比你还要大的南瓜运回家，真了不起！我们就呆在家里过冬吧。” 有了这个大南瓜当食物，这个冬天，兔妈妈和小兔在家里生活得舒适又愉快。 点评：这篇文章的小作者想象丰富合理，描写具体生动。兔妈妈和小兔的对话首尾呼应，结构完整。中间一段描写具体，重点突出，详细描写了小兔的心理活动、动作等。 小兔运南瓜 星期六的早上，天气很晴朗。小兔问妈妈：“今天天气非常晴朗，我可以去南瓜地里看看吗？”兔妈妈说：“可以。” 于是小兔就急忙跑出家门。到了南瓜地里，小兔惊讶地发现有一个很大很大的南瓜。 该怎么运回去呢？小兔想啊想，突然，它想出了一个好办法。它向牛伯伯借来了一辆车，把南瓜放在车上，推着车把南瓜运回去了。 妈妈问：“你是怎么把南瓜运回来的？”小兔说：“是牛伯伯借给我一辆车，我把南瓜运回来的。”妈妈直夸小兔聪明。 点评：小作者的这篇文章不长，语言自然简洁，交代得清楚明白。他展开了想象，写出了小兔的心理活动，和妈妈的对话描写得也不错。 积累大本营： 〈佳词屋〉 高高兴兴　　眉开眼笑　　突发奇想　　灵机一动　　不知所措　　抓耳挠腮 东张西望　　晃晃悠悠　　喜笑颜开　　笑容满面　　喜上眉梢　　活泼可爱 喜不自胜　　啧啧称赞　　欢声笑语　　齐心协力　　不急不躁　　稳稳当当 美味佳肴　　摇摇摆摆 写话直通车： 小兔真会动脑筋啊，用自己的智慧将大南瓜搬回了家。请小朋友看清图意，大胆想象，将这个童话故事完整地写下来。特别是第二幅图中“填充”的内容，注意联系前后两幅图，使故事前后连贯，想象的内容要抓住小兔的心理、动作、表情，这样故事会更加生动，更加吸引人。 2、拉起童谣的手 快乐导航台： 小时候，你听到过妈妈这样给你念儿歌吗？“摇啊摇，摇到外婆桥，外婆亲，外婆好，外婆请我吃糕糕，外婆对我嘻嘻笑。”这样的儿歌一定又让你想起小时候的一些事，一定会让你想起自己的外婆或奶奶吧！ 告诉你，这就是童谣！是儿童的歌谣！也是我们每个人小时候的诗与歌！这些有趣的童谣都我们知识，给我们欢乐，陪伴我们长大。那么，就让我们一起拉起童谣的手，走进一个有趣、美妙的世界吧！ 趣味活动室： 读童谣，背童谣———这童谣很好听，读起来就像唱歌一样，又简单，又好记，而且还有很深的意思藏在童谣里呢。你知道哪些童谣，快给大家来朗诵，让我们一起来念童谣，一起来背童谣，比比谁学的童谣多，谁念的童谣好。 明年和你一样高 落叶 小竹竿， 秋风吹， 站屋角， 树叶摇， 底下大， 红叶黄叶往下掉。 上头小，