最新2016-2017学年秋季学期新人教版pep小学四年级英语上册教案(打印版).docVIP

设计教师 教学版本 PEP Book 3 备注栏 执教教师 课题名称 教学年级 四年级 Unit 1 My Classroom The 1st Lesson A. Let’s learn Let’s do 课 型 新授课 授课时间 40分钟 学生分析 1. 学生是小学四年级， 教材分析 1、本课时的内容选自PEP四年级上册教材Unit 1 第1课时，本单元主要围绕My Classroom这个话题进行学习的。 2. 本课时主要是教学重点： 学习What’s in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, board, light。 教学难点： window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正 在回答“What’s in the classroom?”时，注意单词复数的读音。 et’s learn中的内容，并能清楚教室里设施的英文，并能自由运用“What’s in the classroom?”以及回答。 2、能听懂、会表演Let’s do 中的内容。 3、培养和激发学生设计教室的创新思路。 教学策略 本课设计一个“小兔改行”的故事把Let’s Read中所出现的单词都串连起来，让学生在故事中自然习得英语，又能达到情感教育目的。 借助多样化的图片与单词卡帮助学生认读单词，提高识记能力。 使用多媒体课件（CAI）呈现故事情节、形象、丰富了英语课堂教学。 采用多样的活动教学以及游戏教学让学生提高英语综合能力。 用小组比赛“拔萝卜”的形式激励学生高效完成教学任务。 教学过程 Step 1. Warm-up ＆prevision 一、Let’s chant 教师出示与chant内容相符的图片，问：“What’s in the picture?”让学生进行回答。Picture一词由这里引出。chant ,创设英语学习的气氛，为后面学习新的语言知识和重点句作辅垫。） 二、Free talk: (1)T：Hello,boys and girls . How are you? S:Fine, thanks. (2)T:What’s the weather like today? S:Sunny. （设计思路： 缓解紧张的气氛，让学生轻松进入课堂。） Step 2. Review 1复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等单词。 引导学生用以上单词做问答练习，如：What’s in the bag? What’s in the pencil-case ? 在学生回答出问题后，教师可再追问：How many pencils/pens…?使学生能用复数进行回答。如：What’s in the pencil-case? A ruler, two pencils… Step 3. Presentation 1．教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：This is a classroom. What’s in the classroom? 2．学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬（desk, chair, picture都已学过），也可让学生用中文回答。 3．告诉学生我们要学习有关classroom的内容，教读classroom 4．让学生观看本部分的教学课件2遍。［Unit 1 Let’s learn/A］ 　5．让学生看着课件的画面回答：What’s in the classroom? (在看了两遍课件的基础上,考查学生的听力和记忆能力)学生不见得都能回答出来,能说出部分即可。教师可针对学生回答的不同程度进行指导，鼓励学生完整的回答出来。如有困难，可再看一遍本部分的教学课件。　　What’s in the classroom? 　A board, two lights, many desks and chairs… 　　当学生只回答出 board, light, desk and chairs 时，教师进一步再问：How many?引导学生说出：A board 或One board. Two lights. 教师可以直接把many一词告诉学生。 　6．教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。 　7．出示单词卡，让学生进行认读。教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。如观察单词的第一个字母和最后一个字母等。（把单词卡贴到黑板上） 8．学生跟读并模仿Let’s learn部分的内容。（使用教材相配套的教学录音带） 9．教师在学生学习了对话的基础上