最新2016-2017学年秋季学期人教版pep小学五年级英语上册教案精编版最终版本.docVIP

课时教案 课时进度 第＿1＿周第＿1＿课时（学期第＿1＿课时） 课 题 Unit 1 Whats he like? A Lets learn 教学目标 1．能听懂问句：Whos your art teacher? 并能做出正确回答。 2．能够听、说、读、单词old, young，funny,kind,strict并能在上下文中理解其意思。 教学重点 本课时的教学重点是Lets learn部分的单词：old, young, funny, kind。要求学生在学习过程中能结合所给句型替换关键词，在情景中学习新单词，并逐步学会听、说、读单词 教学难点 这部分在学生用书当中首次出现，教师在教学过程中可以把其作为单词教学的铺垫，利用所提供的对话和情景，以旧引新。 课 型 新授 教具 录音带、单词卡片 教法、学法及 个性化设计 教 学 内 容 与 过 程 1．热身（Warm-up） 2．预习（Preview） 使用三年级下册第六单元学过的句型：“It has a long nose and a short tail．Its so funny!”并结合相关动物的图片，引导学生复习strong, tall, short, thin等词，为本课时听、说、读、写这些单词做好准备。 3．新课呈现（Presentation） Lets start Lets learn （1）教师在出示动物图片后，出示Lets start部分教学挂图，介绍说：Rabbit has many new teachers in her school．Do you have new teachers? 引导学生根据主情景图的提示描述新教师。然后教师为学生安排一个学习任务：Sarah将为大家介绍几位新教师，要学生在学习过程中注意收集信息，到底谁是新教师？ （2）出示Lets Learn部分的挂图，向学生介绍说：They are Sarahs teachers．Describe these teachers．引导学生结合预习部分回答出strong, tall, short, thin等旧词，然后结合图卡向学生呈现新词：young, kind, old, funny。教师可利用简笔画、单词卡片或实物图片等一一教授新词，使学生正确理解、认读。 （3）教师可持单词卡片领读单词，逐步让学生掌握正确的读音。教师根据以下信息请学生判断会话中描述的教师是Lets learn配图中的哪一位：Mr Hu is the art teacher．Whats he like? Hes short and thin．完成前面铺垫的学习任务，让学生猜出哪位是Sarah的新教师。教师再引导学生利用Lets learn部分所提供的替换句型，描述Sarah的其他两位新教师，练习巩固所学新词。 （4）听录音，跟读单词。 教师范写四会单词让学生跟写或在单词卡片背面仿写，达到听、说、读、写四会掌握新词的目的。 板 书 设 计 课 后 反 思 课时教案 课时进度 第＿1＿周第＿2＿课时（学期第＿2＿课时） 课 题 Unit 1 Whats he like? A Lets talk 教学目标 能听懂、会说：Is he young? No, he isn`t．能替换关键词造新句并在实际情景中自如运用。 2．能听懂Lets try部分的录音内容，完成正确选择图片的练习。 教学重点 本课时需要重点掌握的句型．要求学生能在相似的情景中完成替换练习。 教学难点 教师要帮助学生听录音熟悉新词和新句型，感知连读、失去爆破和弱读等语音现象。初步培养学生的听力技能。 课 型 新授 教具 录音带、单词卡片 教法、学法及 个性化设计 教 学 内 容 与 过 程 1．热身（Warm-up） 2．预习（Preview） 3．新课呈现（Presentation） Lets try 反复播放Lets try部分录音，让学生完成根据录音内容圈出所描述教师的练习。在此基础上可让学生听一听他们所熟悉教师的声音，猜猜他们是谁，用句型：“Whos he / she? Whats he / she like?”提问学生。此后再转入Lets talk部分对话的学习。 Lets try 部分录音内容如下： ① Boy: Whos your English teacher? ② Girl: Whos your math teacher? Girl: Mr Black． Boy: Mr Li． Boy: Whats he like? Girl: Whats he like? Girl: Hes tall