必修1 第二章 函数教案.doc

富县高级中学集体备课教案 年级：高一（2）组科目：数学授课人： 课 题 2.1生活中的变量关系 第 课时 教学目标 1．通过高速公路上的实际例子，引起积极的思考和交流，从而认识到生活中处处可以遇到变量间的依赖关系．能够利用初中对函数的认识，了解依赖关系中有的是函数关系，有的则不是函数关系． 2．培养广泛联想的能力和热爱数学的态度． 重 点 在于让学生领悟生活中处处有变量，变量之间充满了关系 阅读课文P23页。实例分析：书上在高速公路情境下的问题。 在高速公路情景下，你能发现哪些函数关系？ 2．对问题3，储油量v对油面高度h、油面宽度w都存在依赖关系，两种依赖关系都有函数关系吗？ 问题小结： 1．生活中变量及变量之间的依赖关系随处可见，并非有依赖关系的两个变量都有函数关系 ，只有满足对于一个变量的每一个值，另一个变量都有唯一确定的值与之对应，才称它们之间有函数关系。 2．构成函数关系的两个变量，必须是对于自变量的每一个值，因变量都有唯一确定的y值与之对应。 3．确定变量的依赖关系，需分清谁是自变量，谁是因变量，如果一个变量随着另一个变量的变化而变化，那么这个变量是因变量 ，另一个变量是 自变量。 （二）、知识体验（课堂练习及课外作业） 1.某电器商店以2000元一台的价格进了一批电视机，然后以2100元的价格售出，随着售出台数的变化，商店获得的收入是,它们之间是______关系. 【函数y100x,x∈D 】 2.坐电梯时,电梯距地面的高度与时间之间存在______________关系. 【 函数】 3.在一定量的水中加入蔗糖,糖水的质量浓度与所加蔗糖的质量之间存在怎样的依赖关系?如果是函数关系,指出自变量和因变量. 【是函数关系；自变量是所加蔗糖的质量；因变量是糖水的质量浓度。】 4.日期与星期之间存在怎样的依赖关系?这种依赖关系是函数关系吗?如果是,指出自变量和因变量. 【是函数关系；自变量是日期；因变量是星期。】教 后 反 思审核人签字：年 月 日 富县高级中学集体备课教案 年级：高一（2）组科目：数学授课人： 课 题 函数的概念 第 课时 教学目标 1.在上一小节学习的基础上理解用集合与对应的语言来刻画函数，体会对应关系在刻画函数概念中的作用； 2.了解构成函数的要素； 3.会求一些简单函数的定义域和值域； 4.能够正确使用“区间”的符号表示某些函数的定义域 重 点 理解函数的模型化思想，用合与对应的语言来刻画函数； 中心发言人 王晓君 难 点 符号“yfx”的含义，函数定义域和值域的区间表示； 教 具 课 型 课时安排 课时 教 法 探究交流法 学 法 个人主页教 学 过 程 一．引入课题 复习初中所学函数的概念，强调函数的模型化思想。 二．新课教学 （一）函数的有关概念 1．函数的概念： 设A、B是非空的数集，如果按照某个确定的对应关系f，使对于集合A中的任意一个数x，在集合B中都有唯一确定的数fx和它对应，那么就称f：A→B为从集合A到集合B的一个函数． 记作： yfx，x∈A． 其中，x叫做自变量，x的取值范围A叫做函数的定义域；与x的值相对应的y值叫做函数值，函数值的集合fx| x∈A 叫做函数的值域． 构成函数的三要素： 定义域、对应关系和值域 3．区间的概念 （1）区间的分类：开区间、闭区间、半开半闭区间；（2）区间的数轴表示． （二）例题讲解 例1. 某山海拔7500m, 海平面温度为25°C,气温是高度的函数, 而且高度每升高100m, 气温下降0.6°C.请你用解析表达式表示出气温T随高度x变化的函数,并指出其定义域和值域. 例2. 已知 f x3x2－5x+2, 求f 3,f － , f a, f a+1 , f [f a]. 4.下列函数中与函数yx相同的是.A．B.C .三．课堂练习P28. 练习1，四．小结 在初中函数定义的基础上进一步用集合与对应的 语言描述了函数的定义及其相关概念，介绍了求函数定义域和判断同一函数的典型题目，引入了区间的概念来表示集合。 五．作业教 后 反 思审核人签字：年 月 日 富县高级中学集体备课教案 年级：高一（2）组科目：数学授课人： 课 题 函数的表示法2.这三种表示法各有什么优、缺点？ 函数的三种表示法并不是相互独立的，它们可以相互转化，是有机的一个整体，像我们非常熟悉的一 次函数、二次函数，我们都可以用列表法是、图像法、解析法来表示和研究它们。 例1请画出下列函数的图像。 本题体现的是由数到形的变化，是数形结合的数学思想方法。 0例2、 国内跨省市之间邮寄信函，每封信函的质量和对应的邮资如表2-5: 表2-5 信