成功课件 2016.10.25柳.ppt

国际著名东方学大师、语言学家、文学家、国学家、佛学家、史学家、教育家和社会活动家。历任中国科学院哲学社会科学部委员、北京大学副校长、中国社科院南亚研究所所长，是北京大学唯一的终身教授。精通英、德、梵、巴利文，能阅俄、法文，尤其精于吐火罗文，是世界上仅有的精于此语言的几位学者之一。 “梵学、佛学、吐火罗文研究并举，中国文学、比较文学、文艺理论研究齐飞” 国学大师 学界泰斗 国宝 自主学习一朗读课文，划出自己不认识和不理解的字词，借助工具书扫清字词障碍。 1.正确读出下列词语 言简意赅 浩劫 日晷 兀兀 饶舌 阑珊 家喻户晓 yù 2.读记下列词语解释： 言简意赅：言语简单而意思概括。 家喻户晓：家家户户都知道。 不期而来：不预定日期就来到了。 自主学习检测一 （gāi） （jié） guǐ wù （ráo） lán 言简意赅 浩劫 自主学习二 1、请同学们默读课文，找出作者的观点。成功天资+勤奋+机遇 自主学习三 研读课文，从文章内容和结构等方面深入思考下面这些问题： 1、作者对成功的三个条件各持什么态度？如何论证的？ 2、成功的三个条件用“+”连接，论证时是否可以前后调换顺序？为什么？ 3、有人认为文章的第9自然段纯属多余，拟是否赞同这种说法？能否从内容和结构上做点分析？ 1、作者对成功的三个条件各持什么态度？如何论证的？ 天资 勤奋 机遇 承认有天资，但需客观一点。 非常重要 确实存在，有时影响极大。 举例论证 道理论证 举例论证 举例论证 2、成功的三个条件用“+”连接，论证时是否可以前后调换顺序？为什么？ 3、有人认为文章的第9自然段纯属多余，拟是否赞同这种说法？能否从内容和结构上做点分析？ 不赞同。从内容上说，第9节强调了只有勤奋是我们自己决定的，这是作者观点中最重要的一点。从结构上说，这一节也是全文的重点，在三个条件都阐述完毕之后，重提勤奋，文章也显得很有节奏，重点突出。 首先借助词典，诠释“成功”，由此进入话题，提出成功的公式。接着，具体地分析了公式中的三个条件，然后对三个条件进行比较，最后强调勤奋是最根本的条件，希望人们能以勤奋的精神治学、工作，走向成功。 概括作者论证思路 提出问题 （引论） 分析问题 （本论） 解决问题 （结论） （1、2、3、4）提出成 功之道 （5、6、7、8）分析 成功的三个条件 9、10 强调勤奋是成功的关键 走近大师 大师说： 编者说： 自主学习四 品读王国维的“境界说”，谈谈你的理解。 古今之成大事业、大学问者，必经过三种境界： 第一境：昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。第二境：衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。勤奋 第三境：众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。 目标 勤奋 成功 自主学习四 韩愈和王国维都是大学者，他们都强调“勤奋”这一决定因素，作者与他们的观点相比，有何不同？ 作者积自己成功的经验，从个人角度，在强调勤奋的前提下，也提请我们注意正确地评估个人天资，不做过高预期，注意不失机遇。这就是他观点的独特之处。 当诺曼底号船长救出所有乘客，自己却随轮船一同下沉时 当白求恩不远万里来到中国治愈一位中国伤员时 当“我”在冬天的百草园里捕获了一只小鸟欢呼雀跃时 …… 当残疾运动员用胶布绑住乒乓球拍站在球台前 当聋哑孩子喊出第一声“妈妈”时 当小小的孩子为父母做好一餐再简单不过的饭菜时 …… 什么是成功 提出问题 （引论） 分析问题 （本论） 解决问题 （结论） （1、2、3、4）提出成 功之道 （5、6、7、8）分析 成功的三个条件 9、10 勤奋是成功的关键 细研课文一.课文的开头有什么特点？ 作者开篇采用设问句的形式，引发读者思考，不拖沓，不啰唆。接着从《现代汉语词典》中对“成功”的解释说起，谈到成功之道，推出简洁明了的公式，开门见山，亮出观点。作为一代大学者，这样的开头使人觉得诚恳与平实。 细研课文二.作为学者，作者学识渊博善于旁征博引，找一找作者举了哪些事例来证明自己的观点？分别属于什么论证方法？ 1、用“自命天才的人居然大批天才”说明“天资”是客观存在的，谁也否定不掉。 2、用“学术界艺术界自命天才的人”说明自己的天资要实事求是一点好。 3、引用“囊萤、映雪、悬梁、刺股及韩愈”的故事说明勤奋一向为古人所赞扬。