重视语言表达交流.docVIP

重视语言表达与交流，提高学生语文素养 周艳芳 一、问题的提出 普通高中语文课程标准(实验)》中明确要求高中生正确、熟练、有效地运用祖国语言文字书面表达要观点明确,内容充实,感情真实健康;思路清晰连贯,能围绕中心选取材料,合理安排结构。要有良好的口语交际能力能根据交际的需要,选择恰当的时机和场合,提出话题,敏捷应对,能够把握口语交际的基本要求,善于倾听，在交流中捕捉重要的信息,清楚、准确、自信地表达自己的思想和感情”。 二、实验目的和意义 《语文课程标准》中明确提出了“在语文教学中必须充分发挥学生的主体能动增强学生的参与、交流、合作意识”。那么，作为在学生进行参与、交流、合作时的思想载体——语言，就变得尤其重要了。但从课堂教学来看，目前仍以教师讲授为主，“满堂灌”的现象普遍存在，学生只能被动接受知识，为了加快教学进度，教师减少提问，学生很少有讨论发言的机会；从学生本身看，他们缺少语言表达交流的意识和愿望，课后以个人学习为主，复习考试以个人准备为主；从教科书方面来看，尽管它是为学生编写的，但仍偏重知识的传授：在对学生的评价方面，依然更多地关注考试的分数，忽视对学生学习过程的评价，这些都不利于学生的全面发展。因此，语文教学应该要重视语言表达交流能力的培养。 三、实验研究思路 第一阶段：（2010年10月1 为了适应课改新形势，真正提高我校教学质量，提高学生语言表达和交流学习效果，根据我校学生学情、教师教学实际、校内资源及课改需要，我们确定高二年级为研究样本，通过调查问卷了解学生学习的真实状况和真正需求，以便培养他们语言表达的兴趣，提高对语言的感受力，提升审美境界，使学生真正流畅的表达。第一阶段主要工作就是对学生语言表达与交流能力情况进行摸底，主要的方式就是设计问卷，设计什么内容，怎么设计更科学是我们遇到的难题。经过大家协商，确立了问卷的内容，具体内容如下： 中学生语言表达能力调查问卷 亲爱的同学们，为了了解中学生的语言表达能力，我们特别制作了这份问卷，希望找到中学生语言表达能力不够好的原因，并努力提高中学生的语言表达能力。请你认真完成这份问卷。谢谢合作！ 1 你阅读书籍的频率是 A 每天 B 经常 C 偶尔 D 从不 2 你一周大概阅读几本课外书 A 3本 B 2本 C 1本 D 没有 3 你认为获得语言的最佳途径是 A 书籍 B 教师 C 同学 D 父母 4 你能否在周记和作文中准确表达自己的想法 A 是 B 否 5 你认为语言表达能力的强弱对自己的影响程度是 A 很大 B 一般 C 很小 D 没有 6 你认为最佳的交流对象是 A 同学 B 教师 C 父母 D 陌生人 7 你认为哪些因素阻碍了你的语言表达 A 自身储备不足 B 没有锻炼机会 C 没有合适情景 D 学习压力太大 8 你觉得教师的语言表达能力对自己的语言表达能力有影响吗 A 是 B 否 9 你愿意通过哪种形式来提高自己的语言表达能力 A 课上回答问题 B 同学之间的交流讨论 C 与老师对话 D 与父母对话 10 你期望自身语言表达能力达到何种水平 A 与他人顺利沟通 B 与他人良好沟通 C 准确阐述他人观点 D 准确表达自我想法 问卷到此结束，谢谢合作！祝学习进步！ 结合问卷调查，我们了解了学生学习的实际状况、遇到的困难和真正需求，从诵读积累、查阅工具书着手，制定教学策略，激发学生学习语言的热情和兴趣，分组研究，使课题研究进入第二阶段。 第二阶段：（2011年1月15日～2012年1月15日）这是实验研究的实施阶段。所做工作主要表现为： 课题组通过问卷和访谈形式了解了学生对课堂现状的反馈情况； 问卷调查统计表 学 生 对 语学生对语言表达的态度 度 抽样： 150人 第一次问卷调查（2011年5月） 喜欢 41 27.33% 认为很难 448 32% 不喜欢 109 72.67% 容易 55 3.33% 有兴趣 58 38.67% 对语文学习帮助很大 553 35.33% 不感兴趣 92 61.33% 对语文学习没有帮助 00 0% 一般 68 45.33% 对语文学习有一点帮助 997 64.67% 学 生 语言表达的学 习 状 况 一般 131 87.33% 课外不读 448 32% 很差 16 10.67% 课外有时阅读 991 60.67% 很好 3 2% 课外经常阅读 111 7.33% 语言表达的障碍 ? 54 ? 36% 书面表达 1100 66.67% 口语表达 338 25.33% 流畅表达 12 8% 语言交流的障碍 15 10% 心里因素 15 ?10% 2. 进行了实验对照研究，对照班采用传统接受式教学方法和实验班以学生语言表达与交流为中